Класс насекомые. Общая характеристика

Цели: расширить и углубить знания о типе членистоногих путём изучения строения насекомых, выяснить характерные особенности класса насекомых, причины необычайного процветания..

Задачи:

• Дать представление об отличительных чертах внешнего и внутреннего строения насекомых. Познакомить с представителями этого класса.
• Учить распознавать их и отличать от представителей других классов. Работать над развитием мышления, внимания, понимания материала, способности осмысления полученной информации, способности проводить сравнения, т.е. развития мышления на основе зрительного, слухового и тактильного восприятия.
• Формировать бережное отношение к природе.

Оборудование к уроку: коллекция “Насекомые”, таблица “ Внешнее строение майского жука”, инструктивные карты.

Ход урока

Графическая работа.

Отметьте номера правильных суждений.

1. Для паукообразных характерно наличие 4 пар ног.
2. У паукообразных нет усиков.
3. Тело у пауков состоит из головогруди и брюшка, а у клещей оно слитное.
4. У пауков желудок жевательный.
5. Пауки-хищники.
6. Органы дыхания пауков трахеи и лёгкие.
7. К хитиновому покрову изнутри прикрепляются мышцы.
8. У пауков глаза сложные и они обладают отличным зрением.
9. Для всех пауков характерно плетение ловчей сети.
10. У пауков имеются ядовитые ногощупальца.

Фронтальный опрос.

1. Каковы характерные особенности класса ракообразные?
2. Почему в очагах клещевого энцефалита не рекомендуется ложиться и садиться на траву?
3. Каковы меры борьбы с чесоточным зуднем?
4. Какие заболевания распространяют клещи?

Работа по карточкам (индивидуально).

Проблемные вопросы.

1. Какие признаки позволяют относить класс насекомых к типу членистоногих?
2. Где обитают насекомые? Как передвигаются в пространстве?
3. Чем питаются насекомые?
4. Каковы причины необычайного процветания класса насекомых?

Рассказ учителя:

Насекомых легко отличить от других членистоногих по двум характерным признакам: во-первых, у них тело подразделено на три отдела- голову, грудь, брюшко и, во вторых, у них имеется три пары ног. Кроме того, у большинства насекомых во взрослом состоянии имеются ещё и крылья, чего не встречается ни у каких других беспозвоночных животных.

Насекомые составляют самую многочисленную группу среди всего животного мира; в ней насчитывается не менее миллиона отдельных видов. Многие виды насекомых встречаются в огромных количествах: вспомните неисчислимые рои комаров и мух, полчища различных насекомых- вредителей, объедающих лесную растительность или нападающих на наши поля, сады и огороды. Как выразился один английский зоолог, “большая часть животной жизни на материках и островах облечена именно в форму насекомого”. Мы можем видеть пчёл, бабочек, различных жуков, порхающих с цветка на цветок. Английский естествоиспытатель Ч. Дарвин пояснял, что без участия насекомых растительность нашей планеты имела бы совсем не тот вид, к которому мы привыкли.

Вопрос к классу: как вы думаете, что имел в виду Дарвин?

Для установления особенностей внешнего строения насекомых учитель организует лабораторную работу, в процессе которой учащиеся рассматривают майского жука и отвечают на вопросы обозначенные буквой П в тетради.

Инструкция по выполнению лабораторной работы по теме “ Внешнее строение насекомого” (раздаётся вместе с коллекцией “Насекомые”)

IV. Проверка первичного усвоения нового материала

Беседа с классом по вопросам лабораторной работы, обозначенных буквой У.

Проблемный вопрос: В чём сходство и различия в строении систем внутренних органов у паукообразных и насекомых? Поясните на примере систем: дыхательной, кровеносной, нервной, и органов чувств.

Для выяснения особенностей внутреннего строения насекомых учащиеся работают с текстом учебника № 26 (авторы В.М. Константинов) и заполняют таблицу (образец на доске.)

VI. Закрепление знаний

Закрепление проводится по факту заполнения таблицы.

VII. Итог урока

Ответить на проблемные вопросы, заданные в начале урока.

VIII. Домашнее задание

Изучить № 26, ответить на вопросы.