Цели урока:
- повторить разделы науки о языке;
- способствовать формированию навыков учащихся по выполнению упражнений, требующих простой репродукции знаний по лексике, фонетике, словообразованию, морфемике, синтаксису;
- способствовать развитию творческих и поисковых способностей, общей эрудиции, речи учащихся;
- воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью;
- способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся через физминутки для глаз, релаксацию.
Ход урока
I. Оргмомент: запись даты, темы урока.
- Здравствуйте, ребята. Я рада вас сегодня видеть. Тихо садитесь. Запишите в тетрадях: «Двенадцатое мая. Классная работа. Тема сегодняшнего урока: «Разделы науки о языке». Запишите тему.
II. Лингвистическая задача.
- Посмотрите, пожалуйста, на экран. Антон и Коля поспорили. Антон утверждает, что в предложении «Здорово то, что здорово» слова здОрово и здорОво обозначают одно и то же, а Коля ему противоречит, считает, что эти слова имеют разные значения и являются омографами. Кто же разрешит их спор? Ребята, а как вы считаете?
- Давайте сейчас каждый из вас останется при своём мнении. К этому вопросу мы вернёмся после работы со статьями из толкового словаря.
III. Повторение.
1. Работа со словарными статьями из «Толкового словаря» С.И.Ожегова и Н.Ю. Шведовой.
- Что изучает лексика? (Лексика изучает словарный состав языка).
- Что такое лексическое значение слова? (Это то, что слово обозначает).
- Правильно, ребята. Лексические значения слов разъясняются в толковых словарях. Сейчас мы поработаем со словарными статьями и узнаем лексическое значение следующих слов: здоровый, здорово.
(У каждого ученика на столе – словарные статьи из «Толкового словаря» С.И.Ожегова и Н.Ю. Шведовой).
ЗДОРОВО, нареч. (прост.).
- Очень сильно устал. Здорово устал.
- Очень хорошо, отлично. Здорово погуляли.
ЗДОРОВО (прост). Приветствие, то же, что здравствуй.
ЗДОРОВЫЙ1, -ая, -ое, -ов.
- Обладающий здоровьем, не больной. Здоровый ребёнок. В здоровом теле здоровый дух. Долго болел, а теперь здоров.
- полн.ф. Выражающий, обнаруживающий здоровье. Здоровый вид. Здоровый румянец.
- Полезный для здоровья. Здоровая пища.
- перен., полн.ф. Полезный, правильный. Здоровая идея. Здоровая критика. Здоровый быт.
ЗДОРОВЫЙ2, -ая, -ое, -ов, -ова (прост.).
- Сильный, крепкого сложения. Здоровый парень.
- полн.ф. Большой, сильный, громкий, крепкий (о предметах, явлениях). Здоровая палка.
- Ребята, прочитайте первую словарную статью. Что вы можете сказать о слове здорово? (Это многозначное слово, оно имеет два лексических значения. Это наречие, слово просторечное).
- Ребята, прочитайте вторую словарную статью. Что вы можете сказать о слове здорово?
- Ребята, прочитайте следующую словарную статью. Что мы можем сказать о слове здоровый? ( Это многозначное слово, имеет несколько лексических значений, это слово имеет прямое и переносное значение.)
- Ребята, прочитайте следующую словарную статью. Что вы можете сказать о слове здоровый?
- Ребята, скажите, почему слово здоровый помещается в двух разных словарных статьях с цифровыми показателями вверху справа? (Потому что это слова омонимы, слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению).
2. Решение лингвистической задачи.
3. Работа со словосочетанием «Здоровый человек».
- Запишите словосочетание здоровый человек. Назовите лексическое и грамматическое значение слова здоровый. (Лекс. значение – обладающий здоровьем, грамматическое значение прилаг., м.р., И.п, ед.ч.).
- А что значит быть «здоровым»?
- Вы сказали, что здоровый человек не болеет, он сильный, ловкий, выносливый, добрый, ему любая работа по плечу. Значит, человек здоров, когда он … (спортивный, закаленный, сильный). (Запись выделенных слов).
- Верно, человек бодрый, закаленный, спортивный – здоров, т.е. физически развит. Но это еще не все.
- Ребята, а как вы думаете можно ли назвать здоровым человека грустного, печального?
А каким вы себе представляете здорового человека? (Жизнерадостным).
Жизнерадостный – это какой человек? (Это человек, не знающий уныния, радостный, бодрый. У такого человека всё в жизни получается).
- Какой же вывод можно сделать? Здоровый человек – это еще и человек? (жизнерадостный).
- Разберите слово жизнерадостный по составу.
- Как же одним словом мы называем приставку, корень, суффикс, окончание? (Морфемы).
- В каком разделе науки о языке изучаются морфемы как части слова? (Морфемы как части слова изучаются в особом разделе науки о языке – морфемике).
Физминутка для глаз
4. Выразительное чтение рассказа Ю.Ермолаева «Силач» подготовленными учащимися.
Актуализация восприятия
- Ребята, сейчас Саша прочитает для вас рассказ. Слушайте внимательно и после чтения приготовьтесь ответить на вопрос: почему Павлик не считал Вовку силачом?
(Чтение рассказа)
- Почему же Павлик не считал Вовку силачом?
- Каким вы представляете себе Вовку Анфилова?
- Как вы думаете, хорошо ли мальчику живётся среди людей? А людям с ним?
- Ребята, можно ли назвать злого человека здоровым? (Нет. Злой человек – нездоров, потому что он огорчает не только окружающих людей, но и своих близких: родителей, братьев, сестер).
- Так какие же люди могут считаться здоровыми? (Общительные, добрые, дружелюбные).
- Да, только активные, общительные, добрые и дружелюбные люди могут считаться здоровыми. Здоровье тела определяется здоровьем души. Здоровый человек – это человек, который не вредит другим.
5. Составление словообразовательного гнезда или «семьи».
- Прочитайте слова: здороветь, здоровенький, здоровый, нездоровый, здоровье.
- Как можно назвать эти слова? (Однокоренные, родственные).
- Как вы думаете, от какого исходного слова образовались эти однокоренные слова? (Здоровый).
- Какой раздел науки о языке изучает строение слов (из каких частей они состоят) и способы их образования? (Словообразование).
- Составим словообразовательно гнездо из данных слов.
| Здоровый | здоров-е-ть здоров-еньк-ий не-здоровый здоровье IJ-эI |
6. Фонетические упражнения.
- Обратите внимание на слово здоровье, каким способом образовано данное слово?
- Какая же наука о языке помогла нам справиться с заданием? (Фонетика)
- Что же изучает фонетика? (Звуки речи).
- Посмотрите на следующий слайд. Прочитайте высказывание:
Здоровье - это единственная драгоценность.
(Мишель Монтень)
- Назовите слово(а), в котором(ых) все согласные твёрдые? (Это)
- Назовите слова, в которых совпадает количество букв и звуков? (Здоровье, это).
- Как вы понимаете смысл данного высказывания?
7. Работа со словом здоровье.
- Посмотрите, пожалуйста, на следующий слайд. Прочитайте словарную статью (из словаря Ожегова).
ЗДОРОВЬЕ, -я, ср.
- Правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое благополучие. Состояние здоровья. Беречь здоровье.
- То или иное состояние организма. Крепкое, слабое здоровье. Как здоровье?
- Что вы можете сказать о слове здоровье?
(Из словаря Даля)
ЗДОРОВЬЕ или црк. здравие ср. – состоянье животного тела (или растения), когда все жизненные отправления идут в полном порядке; отсутствие недуга, болезни.
- Ребята, прочитав словарные статьи, узнав о значении слова «здоровый», давайте сами дадим определение здоровья. Однако ещё раз давайте вспомним, какого человека мы можем назвать здоровым.
Итак, здоровье - это состояние человека, который не только физически развит, но и не знает уныния, жизнерадостный, душевный. (Запись)
Резерв.
Этимологическая пятиминутка.
- Ребята, посмотрите на экран. (Учитель объясняет происхождение слов здоровый, здравствуй.)
Здоровый «обладающий здоровьем». Праслав. * sъdorvъ «здоров», давшее современное слово здоров, образовано из приставки * съ, равной по значению «хороший», и основы dorvъ «дерево», «твёрдое дерево», «дуб». Прил. здоров, здоровый первоначально, полагают, имело смысл «из хорошего (крепкого) дерева», «крепкий, как дуб» > «крепкий, сильный» > «невредимый».
Здравствуй(те) «приветствие при встрече». В русских словарях отмечается с начала 18 века. Возникло в результате того, что форма повелительного наклонения ед. или мн.ч. глагола здравствовати «быть здоровым» стала самостоятельным словом, выражающим пожелание «будь здоров».
IV. Релаксация.
- Примите позу покоя. Когда зазвучит музыка, начнётся игра «Волшебный сон». Вы не заснете по-настоящему. Будете все слышать, но вы не будете открывать глаза, пока я вам не разрешу. Спокойно отдыхайте, закрыв глаза. «Волшебный сон» закончится, когда я скажу: «Открыть глаза, встать!» Внимание! Сейчас вы закроете глаза, вслушаетесь в звучание музыки и попадете в «Волшебный сон».
V. Итог урока.
- Итак, ребята, какие разделы науки о языке мы вспомнили?
- Ребята, спасибо вам большое за вашу активную работу на уроке. Активными сегодня были……
Показали свои хорошие знания и эрудицию……