Задачи
- Развивать умения анализировать, систематизировать, обобщать, делать выводы, сравнивать.
- Закрепить знания о членистоногих, полученные на предыдущих уроках, прививать навыки коммуникативного общения;
- Воспитывать интерес к предмету, бережное отношение к природе.
Тип урока: урок учета и контроля ЗУН.
Вид урока: урок игра.
Форма работы: групповая.
Средства обучения: рисунки с изображениями насекомых, карточки- задания, слайды презентации.
Ход урока
Организационный момент.
Сегодня на уроке мы с вами повторим и обобщим, то, что узнали о членистоногих животных. Необычность урока в том, что мы разделимся на команды, и повторение будет проходить в форме игры. Играем в брейн ринг. Команда выбирает область и номер вопроса, на который она отвечает. Если команда не справится с заданием, право ответа предоставляется другой команде, первой поднявшей руку. Начинаем игру. Сначала проведем жеребьевку.
Строение |
Функция |
Классификация |
Значение |
Командное |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
7 |
7 |
7 |
7 |
Условия игры |
Область «Строение»
- Назовите части тела, изображенные на рисунке.
- Назовите виды конечностей насекомых. Приведите примеры у каких насекомых такие конечности.
- В чем отличие во внешнем строении паука-крестовика и скорпиона?
- Чем образован наружный скелет членистоногих и какую функцию он выполняет?
- Назовите характерные признаки паукообразных, ракообразных, насекомых.
- Какое строение кровеносной системы членистоногих?
- В чем отличие в строении кровеносной системы пауков, раков, насекомых?
- Назовите органы расположенные на груди у мухи.
- Назовите вид нервной системы членистоногих, из каких частей она состоит?
Область «Функция»
- Какую функцию выполняет кровеносная система членистоногих?
- Какое строение имеют глаза рака, и какую функцию они выполняют?
- Какую функцию выполняют антенны и антенулы?
- Как приспособился охотиться паук-крестовик, и как паук плетет ловчую сеть?
- Что такое гемолимфа и какова ее функция?
- Какие функции выполняют различные конечности речного рака?
- Какую функцию выполняют конечности насекомых, изображенных на рисунке?
Область «Значение членистоногих»
- Почему раков называют санитарами водоемов?
- Кто является возбудителем чесотки и энцефалита?
- Каких общественных насекомых вы знаете, и почему их так называют?
- Какую роль играют пчелы в жизни человека?
- Какие меры предосторожности вы знаете для защиты от поражения клещом?
- Чем полезны пауки?
- Какова роль клещей в природе и жизни человека?
- Какова роль насекомых в природе и для человека?
- Каких ядовитых пауков вы знаете?
Область «Классификация»
- Запишите классификацию типа Членистоногие
- Назовите отряды насекомых и их представителей.
- Запишите классификацию паукообразных
- Запишите классификацию ракообразных.
- Запишите классификацию вида клоп постельный.
- Запишите классификацию вида комар обыкновенный
Командное задание. «Закончить предложение»
Распечатать для каждой команды.
- Покров тела членистоногих … .
- Тело большинства членистоногих состоит из … …, ... … …. .
- Органы обоняния большинства членистоногих ….
- Органы дыхания членистоногих … .
- Кровеносная система членистоногих … .
- У пауков имеются ядовитые … .
- Органы выделения у членистоногих представлены … , … , … .
- У десятиногих раков глаза … .
- Усики насекомых - органы … и … .
- У насекомых ... пар конечностей.
2 командное задание. Конкурс загадок.
- Не найдешь на белом свете
Силачей таких, как эти,
Трудовой такой семьи!
Кто же это - Расту червячком, питаюсь листком.
Потом засыпаю, себя обмотаю.
Не ем, не гляжу, неподвижно лежу.
Но с новой весной я вдруг оживаю,
Свой дом покидаю,
Как птичка порхаю. - Не зверь, не птица,
А нос – как спица. - На лугу живет скрипач,
Носит фраки ходит вскачь. - На луговой клеверок
Опустился вертолет-
Золотистые глаза
Кто же это?
3 командное задание. Заполнить таблицу.
Черты строения членистоногих |
ракообразные |
паукообразные |
насекомые |
Отделы тела |
|
|
|
Число ног |
|
|
|
Число усиков |
|
|
|
Орган зрения |
|
|
|
Особенности строения кровеносной системы |
|
|
|
Особенности строения нервной системы |
|
|
|
Органы дыхания |
|
|
|
Органы выделения |
|
|
|
4 командное задание. «Внимание! Розыск!»
Каждая команда – это отделение милиции. Я обращаюсь к вам за помощью. Помогите найти опасного преступника. (Необходимо как можно точнее описать его, т.е. составить «фоторобот» насекомого).
В конце урока подводятся итоги, для этого можно воспользоваться оценочными листами.
Оценочный лист команды № 2
Капитан – Григорян Аделина.
Ф.И. участника |
Ответ на вопрос. Оценка |
Григорян Аделина |
|
Окишева Ангелина |
|
Чистенко Анастасия |
|
Дорофеева Дарья |
|
Прохорова Лариса |
|
Ларин Александр |
|
Приложение 1. Презентация
Приложение 2. Загадки