Цель: активизация навыка устной речи учащихся.
Задачи:
- Активизировать лексику в устной речи учащихся
- Учить высказывать своё мнение по поводу полученной информации, на основе прочитанных, либо прослушанных текстов
- Развивать логическое мышление. Учить решать проблемы вместе со взрослыми.
Используемые материалы: карточки и раздаточный материал, аудио запись
Ход урока
I. Начальный этап
- Wo leiden die Jugendlichen unter Gewalt?
- Welche Probleme haben die Jugendlichen?
- Wie stellt ihr euch das Idealbild der Eltern vor?
- Wie stellt ihr euch die Familie vor, wo die Eltern die Kindern nicht akzeptieren?
- Welche Beziehungen mussen in der Familie herrschen?
- Wie mussen alle Mitglieder der Familie zu einander stehen, damit es keine Probleme gibt? Die Regeln fur die Eltern
- Ist Erwachsenwerden eine schwere Zeit?
II. Речевая зарядка
Повторение лексики по теме молодежная субкультура. Учащимся предлагается выйти к доске, образовать полукруг, один из учеников садится спиной к доске на стул, кто – то из учеников записывает название одной из подкультур, дает ей краткую характеристику, сидящий на стуле должен отгадать название, затем они меняются, так продолжается пока не будут названы все подкультуры.
Steht auf! Geht bitte an die Tafel! Wir sprechen uber Jugendszene. Ratet, was fur Subkulture das ist? Einer schreibt den Name der Subkulture, charakteresiert sie. Der andere ratet.
– (Punks) Das sind die Jugendlichen, die sich fur Rock interessieren.
– (Techno – Freaks) Das sind die Jugendlichen, die sich fur Computer – Musik
interessieren.
– (Junge Christen) Das sind die Jugendlichen, die sich fur Religion interessieren.
– (Sportbesessene) Das sind die Jugendlichen, die sich fur Sport interessieren. Sie sind
Sportfanatiker.
– (Bodybuildner) Das sind die Jugendlichen, die sich fur Schwerathletik interessieren.
– (Neonazis) Das sind die Jugendlichen, die Ideen des Faschismus achten.
– (Autonome) Das sind Einzelganger
– Hippies, das sind die Jugendlichen, die Unordnung achten.
– Computerkids, das sind die Jugendlichen, die sich fur Computer interessieren.
– Umweltschutzer, das sind die Jugendlichen, die fur die Natur sorgen
III этап. Активизация устной речи учащихся
На этом этапе отрабатываются понятия Gewalt, Probleme der Jugendlichen.
1. Wo leiden die Jugendlichen unter Gewalt?
– Zu Hause,
– In der Schule,
– Auf der Strasse.
Was bedeutet die Gewalt zu Hause?
Was bedeutet die Gewalt in der Schule?
Was bedeutet die Gewalt auf der Strasse?
Was muss man machen, um die Gewalt zu fermeiden?
2. Welche Probleme haben die Jugendlichen heute?
– Zu Hause
– In der Schule
– Mit den Freunden
– Mit Taschengeld
3. Jetzt arbeiten wir in Gruppen. Jede Gruppe bekommt die Situation, Ihr lest und sagt, ob es Gewalt gibt und welche Probleme die Hauptperson hat ?
Die Situation 1
Der Lehrer war mit Anna grob. Anna hatte Angst vor dem Lehrer.
Anna antwortete an der Tafel nicht. Das Madchen schwanzte die Schule.
Die Situation 2
Erika hatte keine Freunde in der Schule. Alle lachten das Madchen aus.
Sie verlangten das Geld. Das Madchen wollte nicht in die Schule gehen und Erika versaumte
die Stunden.
Die Situation 3
Martin wollte nicht nach Hause gehen. Mutter machte Krach. Sie wollte nicht ruhig sprechen. Sie ist agressiv,schlug ihn mit Gurtel.
4. Und jetzt formulieren wir Regeln fur die Eltern, um die Probleme zu Hause zu vermeiden.
Динамическая пауза, во время которой учащиеся выполняют задание, позволяющее им двигаться по классу. Нужно собрать высказывание, которое разрезано, продолжение может находиться у кого – то из одноклассников, нужно его найти.
- Die Jugendlichen anhoren und ihre Meinung akzeptieren.
- Den Jugendlichen mehr vertrauen und sie ernst nehmen.
- Die Proleme der Jugendlichen versuchen zu losen.
- Mit den Jugendlichen uber Ihre Probleme in Ruhe diskutieren.
4. Работа в группах
Die Aufgabe 1. Wie stellt ihr euch das Idealbild der Eltern vor?
Die Aufgabe 2. Wie stellt ihr euch die Familie, wo die Eltern die Kinder nicht akzeptieren?
Die Aufgabe 3. Welche Beziehungen (отношения) mussen in der Familie herrschen (царить)?
IV этап. Аудирование текста
Учебник страница 104, упражнение 2,3 объяснение лексики.
Jetzt hort ihr die Kassete und beantwortet die Fragen
- Wie heisst der Junge?
- Welche Probleme hat er?
- Warum ist er unglucklich?
- Bestrafen die Eltern ihn zu Hause?
V этап – заключительный
Beantwortet die Frage: “ Warum Erwachsenwerden ist eine schwere Zeit?”
VI. Подведение итогов урока
Выставление оценок.
VII. Домашнее задание
S 107, Ub 10