Игра-конкурс для детей 10–11 лет с использованием ИКТ "Animals Around Us"

Этапы занятия и их длительность

Речь и действия педагога и воспитанников

Техническое сопровождение, использование дидактического материала

(2 минуты)

Педагог приветствует воспитанников и сообщает им цель занятия. Занятие проводится в виде игры-конкурса, в которой принимают участие 2 команды. Для проверки и оценки знаний детей выбирается жюри из числа педагогов, присутствующих на занятии. Побеждает команда, набравшая наибольшую сумму баллов.

На экране надпись “Animals Around Us”

(2 минуты)

Дети выполняют упражнения из “Гимнастики мозга” П.Деннисона:

• “Кнопки мозга”
• “Ленивые восьмерки”
• “Крюки Деннисона”

T: Sit down!

На экране показаны 4 картинки, изображающие упражнения.

Звучит мелодия песни “Twinkle, twinkle, little star”.

(3 минуты)

Участники каждой команды поочередно читают скороговорки, написанные на экране, остальные члены команды вместе повторяют прочитанное. Конкурс оценивается по 5-балльной системе. Команда, показавшая лучшие навыки произношения, получает 5 баллов. Более слабая команда получает 4 балла.

Hippity-hoppity, hop!
Hippity-hoppity, hop!
The green grasshoppers
Go hop-hop-hop.
Shoes and boots,
Boots and shoes,
Come and buy
The size you use.
A black cat
Sat on a mat
And ate
A fat rat.
Chin, chopper,
Chin, chopper,
Chin, chopper,
Chin.
The doggy,
Dog, dog
Went joggy,
Jog, jog.
Why do you cry, Willy?
Why do you cry?
Why, Willy,
Why, Willy,
Why, Willy, why?

3.2Речевая зарядка “Животные” (2 минуты)

T: Now, children, answer my questions, please!

What domestic animals do you know?
What wild animals do you know?
Name some birds!
Have you got a dog?
Have you got a pet at home?
What is its name?
How old is it?
What does it like to eat?
What does it like to drink?
What colour is it? Etc.

Thank you!

Педагог задает детям вопросы, ориентируясь по ситуации.

(5 минут)

Look at the screen and read the names of animals. (Дети читают названия животных.)

Педагог по очереди просит членов команд читать загадки и давать ответы на них. Затем другой член команды выходит к доске и вписывает слова в кроссворд. Конкурс оценивается по системе: 1 балл за отгадку, 1 балл за правильное написание слова.

1. It has got long ears.
It has got a small tail.
It can run well.
It likes salad.
What is it? (A rabbit)

2. It looks like a small horse.
It is grey.
It eats grass and hay.
Sometimes we call it silly.
What is it? (A donkey)

3. It hasn’t got legs.
It can swim well.
Cats eat it.
What is it? (A fish)

4. It is a brown animal.
It lives in the trees.
It runs and jumps very well.
What is it? (A monkey)

5. It is a very tall animal.
It has got a very long neck.
It eats leaves.
It is yellow and black.
What is it? (A giraffe)

6. It is a small animal.
It is red.
It likes nuts.
What is it? (A squirrel)

В результате должен получиться кроссворд:

На экране название конкурса “Crossword”.

Далее появляются названия животных: monkey, fish, rabbit, squirrel, donkey, giraffe. После прочтения названия животных исчезают.

Затем поочередно демонстрируются тексты загадок (см. содержание).

3.4. Конкурс “Орфография” (5 минут)

Все дети получают карточки с индивидуальным заданием. Им необходимо вставить пропущенные буквы. Слова на карточках: a kit…en, a p…rrot, a ham…ter, a pupp…, a …at, a be…r, a coc…, a fr…g, an o…l, a wo…f, a mo..se, a ti…er.

(Ответы для жюри: a kittеn, a parrot, a hamster, a puppy, a c(r)at, a bear, a cock, a frog, an owl, a wolf, a mouse, a tiger.)

По окончании работы дети отдают карточки жюри. Каждое правильно заполненное слово – 1 балл. Количество баллов суммируется.

Пока жюри подводит итоги, педагог по одному вызывает детей к интерактивной доске заполнять пропуски в словах.

На экране название конкурса “Spelling”.

Раздаются карточки с заданиями на каждого участника.

На экране в столбик появляются слова из задания.

Во время выполнения задания звучат песни из сборника “Songbirds”CD №1.

3.5.Конкурс “Письма друзей” (7 минут)

Звучит звуковое письмо девочки Кати. Текст письма демонстрируется на экране:

Далее педагог поочередно задает вопросы детям из разных команд:

What is the girl’s name?
Where does she live?
How many pets has she got?
What are their names?
How old is Kate?
Do her pets like to play?

Затем дети из разных команд (1-2 человека) рассказывают о своих питомцах по созданным проектам.

Оценка конкурса по 5-балльной системе.

На экране название конкурса “Letters from our friends”.

Далее звучит текст письма от Кати и он же демонстрируется на экране.

Во время рассказов детей на экране картинки с домашними животными (хомяками, кошками, попугаями, собаками, рыбками, морскими свинками и т.д.).

Педагог показывает гостям папку с проектами детей по теме “Our Pets”.

3.6. Конкурс “Переводчики” (7 минут)

Звучит запись колыбельной. Затем воспитанники читают свои версии перевода стихотворения (1-2 человека от команды).

Оценка конкурса по 5-балльной системе.

На экране название конкурса “Interpreters”.

Затем демонстрируется текст колыбельной “The Fox And The Lock” (см. приложение) и во время ее звучания, и во время переводов детей.

Педагог показывает гостям папку с переводами детей.

Дети слушают аудиозапись 1 части текста.

После прослушивания текста педагог дает задание .

Затем на экране поочередно появляются строчки. Дети составляют предложения из данных слов и пишут их маркером на пластиковой доске. Разгадка появляется на экране после ответа. Дети должны сказать, верны ли эти утверждения, и подтвердить свой ответ предложением из текста. Каждая команда получает по три предложения. Оценка по следующей системе: 1 балл за составление предложения; 1 балл за найденное подтверждение из текста.

1. (is/Lily’s/ red/dog).
2. Lily’s dog is red.
3. (and/big/he/is/fat).
4. He is big and fat.
5. (the/sleeps/dog/bedroom/the/in).
6. The dog sleeps in the bedroom.
7. (Mr.Christine/home/early/comes).
8. Mr.Christine comes home early.
9. (Hop-Hop/a/is/dog/good).
10. Hop-Hop is a good dog.
11. (fish/eats/dog/the/often).
12. The dog often eats fish.

На экране название конкурса “Attentive readers”.

Далее поочередно появляются строчки из текста (см. содержание).

Жюри объявляет итоги конкурса и награждает победителей и участников игры.

T: Let’s clap our hands. Good-bye!

На экране надпись “Congratulations!”

Пока жюри подводит итоги, звучат песни из сборника “Songbirds”CD №1.