Типы речи. Лексические средства связи предложений в тексте. 6-й класс

Цели:

• определить тип речи разных текстов,
• познакомить учащихся с лексическими средствами связи предложений в тексте,
• формировать умение редактировать текст, создавать образные высказывания.

Оборудование:

• учебник по развитию связной речи "Русская речь" Никитина 5-7 классы.
• Презентация
• Тексты для развития речи
• Речевые клеше

Ход урока

1. Орг. момент. Настроились на рабочую волну. Закрыли глазки и представили Страну Литературию, а в ней - любимые литературные герои, великолепные стихи русских поэтов.

Пробуждайтесь!

2. "С добрым утром!" Чтение стихотворения С.Есенина ученицей

Учитель: Удивительные строки С.Есенина "пересыпаны" эпитетами, олицетворениями, метафорами.

Вопрос: Какой художественный стиль использован в тексте?

Определение цели текстов художественного стиля.

3. Работа групповая. Представлены тексты. Определить тип речи, стиль, художественные средства выразительности.

1 группа "Рыбная ловля"

Я спустился с обрыва к реке и тут же, не сходя с места, поймал четыре крупные форели. Поймал подряд всех четырёх, и клевать сразу перестало. Тогда я поднялся и положил форель на траву возле костра. Она блестела влажными боками, вздрагивала на верёвке, продетой сквози жабры.

На чешуйках горели разнообразные точки - голубые, красные, чёрные: Живые цветы. Рыба цветов. Ю.Коринц

Задания.

1. Прочитать выразительно текст.

2. Найти в тексте используемые средства художественной выразительности

3. Найти глаголы и определить их время и вид.

4. Определить тип, стиль речи.

2 группа "Радостное деревце - рябина"

Есть что-то весёлое, радостное в этом деревце, которое всегда и всем улыбается.

Ствол рябины чистый и гладкий, покрыт тонкой блестящей корой. Цветёт рябина поздней весной, когда оденутся в зелёную одежду леса, поют, заливаются на опушках и на берегах рек звонкоголосые соловьи. Летом на рябине начинают краснеть гроздья небольших круглых ягод.

Ягоды лесной рябины жёсткие и невкусные. Летом их не клюют птицы и не трогают люди. Поздней осенью листья рябины желтеют, краснеют, и горит костёр листьев, манит к себе (И.Соколов-Микитов)

Задания.

1. Определить тип, стиль речи.

2. Опорные(ключевые) слова, раскрывающие признаки рябины.

3. Найти глаголы в тексте и определить их время и вид.

4. Найти в тексте средства художественной выразительности

3 группа. "Цирк и циркуль"

Почему циркуль называется циркулем и почему цирк называется цирком?...Что роднит оба эти слова?

Я рассудил так: главное в цирке - это арена. А арена какая? Круглая. Правильной круглой формы. Но ведь и циркуль имеет отношение к кругу. Он его чертит. Значит -именно круг - как раз то, что роднит циркуль и цирк.

Вот задача наполовину решена. А когда я прочёл в словаре, что оба слова - циркуль и цирк - произошли от одного же латинского слова "циркулюс", что значит круг, окружность, то мне стало совсем ясно, почему циркуль называется циркулем, а цирк - цирком.

Задания:

1. Определить тип речи.

2. Какие элементы можно в нём выделить?

3. Назовите опорные слова, раскрывающие основную мысль.

4. Работа по слайдам.1-12

Новый материал по учебнику Разумовской М.М., 6 класс, комплексный лингвистический анализ текста

Подведение итога урока

Речевые клише для организации связного высказывания по типам речи