Образование в Германии

Цели:

• Образовательная – расширение лингвистических знаний, развитие иноязычных навыков и умений;
• Развивающая – постановка и решение проблемных речемыслительных задач;
• Воспитательная – приобщение школьников к другой национальной культуре. Расширение общеобразовательного кругозора.

Задачи:

• Развивать умения пользоваться немецким языком как средством достижения своих целей;
• Расширять спектр учебных ситуаций и задач с ориентацией на реальные ситуации в повседневной деятельности учеников;
• Учить понимать аутентичную страноведческую информацию;
• Учить осуществлять поиск информации в тексте, делать выписки, заполнять схемы.

Ход урока

1. Класс делится на две группы. Первая – гости из Германии, вторая – ученики средней школы №1. Разыгрывается сцена знакомства.

2. Lehrer: Heute haben wir viele Gäste. Machen wir uns bekannt!

Y Ich heiße Werner Schmidt, mein Hobby ist Sport, Lieblingsfächer sind Mathe und Physik.
Y² Ich heiße Irene Eggers, mein Hobby ist Kochen, Lieblingsfächer sind Literatur,
Fremdsprachen, Deutsch. Usw.

L.: Beide Gruppen interessieren sich für das Schulsystem und möchten darüber mehr wissen.

(Каждая группа задаёт вопросы о системе школьного образования в России и в Германии).

• Wessen Sache ist das Schulsystem in Deutschland?
• Wie viel Stufen hat das Schulsystem?
• Wann ist die Grundschule zu Ende?
• Welche Wege gibt es in der Sekundarstufe?
• Welche Klassen umfasst die Hauptschule?
• Womit beginnt die Realschule?
• Wo können die Schüler weiter lernen, wenn das Lernen ihnen schwer fällt?
• Wie lange lernen die Schüler im Gymnasium?
• Wann machen die Schüler das Abitur?

(Каждая группа школьников защищает свой проект–презентация своей школы). z.B.

Приложение 1

„Schule mit Tradition“

Unsere Schule ist eine allgemein bildende Schule mit zwei europäischen Sprachen. Ab 2. Klasse beginnt man mit Deutsch oder Englisch. Die Schule zählt 581 Schüler und 58 Lehrer. In der Schule gibt es viele Arbeitsgemeinschaften nach Interessen: Malen, Tanzen, Musik, Theater.

Viele interessante Traditionen haben wir: am 30. April feiern wir den Geburtstag unserer Schule. In diesem Jahr ist sie 45 Jahre alt. Viele ehemalige Schüler sind jetzt Lehrer bei uns.

Im Februar haben wir Tag der Verteidiger unserer Heimat. An diesem Tag veranstaltet man verschiedene sportliche Wettkämpfe. Im Mai haben wir Tag des besten Schüler.

Sportolympiaden finden Ende September und Mitte April statt. Sie umfassen viele Sportarten: Leichtathletik, Fußball, Schwimmen, Basketball und andere.

4. Lehrer: Machen wir eine Pause.

На интерактивной доске проектируются слова по теме “Школа”, задача учеников - выбрать лишнее слово.

• Das Schulgebäude, der Hof, die Garderobe, der Klassenraum, das Lehrerzimmer.
• Die Stunde, die Deutschstunde, die Literatur, die Pause, die Mathe.
• Der Lehrer, der Schuler, die Bibliothekarin, die Melkerin.
• Die Schwimmhalle, der Tennisplatz, die Aula, der Sportplatz, die Turnhalle.
• Das Erdgeschoß, das Stockwerk, die Etage, das Labor.

5. Lehrer: In Deutschland gibt es so genannte Waldorfschule. Können Sie mir bitte helfen, ob das stimmt oder nicht stimmt.

• Die erste Waldorfschule wurde 1919 gegründet.
• Es gibt nur eine solche Schule in der Welt.
• Vieles ist hier anders als in anderen Schulen.
• Die Schüler haben vier Wochen lang das gleiche Fach.
• Jedes Jahr gibt es hier Zeugnisse.
• Man lernt hier keine Fremdsprache.
• Nach der 10. Klasse machen die Schüler das Abitur.

6. Lehrer: Und wie sind eure Meinungen über diese Schule? Gefällt sie euch?

(Ученики высказывают своё мнение об этой школе).

…mir gefällt diese Schule, weil man hier nicht wegen der Noten, sondern wegen der Sache lernt.
…Werken, Kunst, Theater, Musik – ich finde toll, dass man hier solche Fächer lernt.
… schön ist es, daß hier keine Zeugnisse und Sitzenbleiben gibt. Usw.

7. Lehrer: Wir haben über verschiedene Schulen gesprochen, hier sind Stundenpläne, bestimmt bitte die Art der Schule, begründet eure Meinung, welche Fächer sind in dieser Schule am wichtigsten?

STUNDENPLAN

8. Lehrer: Ihr interviewt einander. Stellt die Fragen.

• Bist du mit deinen Schulleistungen zufrieden?
• Was ist dein Lieblingsfach?
• Wie viel mal in der Woche habt ihr Mathe, Literatur…?
• Was fällt dir schwer? Was fällt dir leicht?
• Welche Fächer machen dir Spaß? Welche nicht?
• Verstehst du dich mit allen Lehrern gut?

9. Lehrer: Nicht alle Schüler verstehen sich gut mit den Lehrern. Wie meint ihr, wie muß ein richtiger, echter Lehrer sein?

Каждая группа составляют ассоциаграмму, каким на их взгляд должен быть учитель.

10. Lehrer: Und wie muß ein Schüler sein? (Ученики дают ответы.)

11. Lehrer: Einige Kinder nennt man Wunderkind. Was bedeutet das?

(Ученики объясняют значение этого слова).

Lehrer: In der Geschichte gibt es viele Beispiele dazu. Hört einander zu und findet die Endung der Sätzen.

Каждая группа получает разрезанные предложения, так чтобы начало и конец предложения были в разных группах. Первая группа читает начало предложения, вторая группа должна зачитать конец этого предложения.

Als Mozart 6 Jahre alt war, Karl Brüllow kam in die Kunstakademie, Als Karl Gauss 9 Jahre alt war, Als Puschkin noch Lyzeum besuchte, Als Mozart 9 Jahre alt war, s

gab er Klavierkonzerte. als Maler noch 9 Jahre alt war. machte er seine erste mathematische Entdeckung. begann er an seinem Poem „Ruslan und Ludmila“ zu arbeiten. chrieb er seine eigene Musik.

12. Lehrer: Hört den Text zu und sagt, ob dieser Schüler auch ein Wunderkind ist? Spielt die Szene.

Der Lehrer hat in der Stunde über Napoleon gesprochen. „Fritz“, fragte der Lehrer „wann ist Napoleon gestorben?“ Fritz hat die ganze Stunde geschlafen. „ Was? Napoleon ist gestorben?“ „ Fritz, hast du davon nichts gehört?“ „ Entschuldigen Sie, Herr Lehrer, wir wohnen in der Vorstadt. Dort erzählt man nichts.“

(Каждая группа разыгрывает эту юмористическую сценку.)

13. Lehrer: In allen Schulen der Welt bekommen die Schüler Zeugnisse und Zensuren. So denken Schüler über Noten. Lest und kreuzt an.

• Norbert,12J. Ich finde Zeugnisse zwar unangenehm, aber Zeugnisse sind nun mal wichtig. Denn ohne Noten weiß man nicht, für welches Fach man noch üben muß.
• Cornelia, 14 J. Meine Eltern sagen immer, daß gute Noten für meine Zukunft wichtig sind. Aber ich würde lieber in die Schule gehen, wenn ich keine Noten bekommen würde.
• Dunja,13 J. Ich wäre froh, wenn es keine Noten geben würde. Dann könnte ich viel leichter lernen und müsste nicht immer fürs Zeugnis arbeiten.
• Pavel, 15 J. Noten sagen nichts über den Wert eines Menschen. Noten geben nur Auskunft über das, was man weiß oder nicht weiß.
• Klaus, 13 J. Eigentlich habe ich nicht soviel Angst vor schlechten Noten, sondern vor meinen Eltern. Bei schlechten Noten habe ich immer Angst, daß ich mit meinen Eltern Ärger kriege.
• Max, 12 J. Wenn ich mit einer Fünf nach Hause komme, ist Mutti traurig. Sie sagt nichts, aber ich weiß, sie ist enttäuscht. Und ich bin dann furchtbar enttäuscht von mir selbst.
• Sabine, 15 J. Meine Eltern wollen, daß ich im Leben mehr erreiche als sie. Deshalb darf ich nur gute Noten nach Hause bringen, auch wenn ich selbst Noten nicht so wichtig finde.
• Ira, 13 J. Ich finde es falsch, wenn man von den Eltern für gute Noten belohnt und für schlechte Noten bestraft wird. Man ärgert sich selbst schon genug über schlechte Noten.

14. Lehrer: Wer sagt das? Kreuze an.

13. Lehrer: Und was denkt ihr über die Noten? Schreibt bitte eure Meinungen. Das ist die Hausaufgabe. Und zum Schluss ein Test.

1. Die Kinder der Bundesrepublik besuchen die Grundschule… Jahre.

1. 3
2. 5
3. 4

2. Die Note 5 heißt im deutschen Zeugnis…

1. mangelhaft
2. sehr gut
3. befriedigend

3. Die beste Note im Deutschland ist…

1. eine Eins
2. eine Zwei
3. eine Drei

4. Nach der Hauptschule können die Schüler…weiter lernen.

1. in der Grundschule
2. im Gymnasium
3. in der Berufsschule

5. Die deutschen Kinder gehen in die erste Klasse mit…

1. 5 Jahren
2. 7 Jahren
3. 6 Jahren

6. Auf die Universität und auf die Hochschule bereitet die Schüler in Deutschland …vor.

1. die Realschule
2. die Hauptschule
3. das Gymnasium

7. Nach der Klasse 13 macht er … Abitur.

1. die
2. der
3. das

8. Die Hauptschule … die Klassen 5 bis 10.

1. umfasst
2. fasst um
3. umfasse

9. In der Grundschule lernt man …Fremdsprache

1. zwei
2. keine
3. eine

10. Wenn das Lernen dem Schüler im Probehalbjahr schwer fällt, kann er … gehen.

1. in die Realschule
2. in die Hauptschule
3. in Gymnasium

11. Die Schüler lernen im Gymnasium … Jahre.

1. 13 Jahre
2. 9 Jahre
3. 11 Jahre

14. Подведение итогов урока.