Задачи:
- Обобщить материал по теме «Город»
- Закрепить употребление выражений wurde… gegründet, ist…reich, liegt an.
- Совершенствовать навык построения простых повествовательных предложений.
- Обучение диалогическому высказыванию, аудированию.
Ход урока
I. Оргмомент.
Проверка готовности класса к уроку. Дети сидят в кабинете по группам. Урок начинается с рапорта дежурного по классу.
Wir arbeiten heute an dem Thema „Moskau“ weiter. Heute sprechen wir über die Sehenswürdigkeiten von Moskau, über Moskau als Stadt der Theater, Museen, Denkmäler. Heute haben wir einen Film über Kreml.
II. Совершенствование навыка построения простых повествовательных предложений
Test
Задача: выбрать правильный вариант
| ist… reich | wurde |
…gegründet |
liegt an |
die Hauptstadt |
1 бедный |
1 была… |
открыта |
1 лежит на |
1 большой город |
2 богатый |
2 была … |
названа |
2 лежит у |
2 государство |
3 лишний |
3 была |
…основана |
3 лежит в |
3 столица |
Stellt die Sätze ein.
Задача: Составить предложения, соединив слова в правильном порядке
| Moskau, Russlands | ist …reich an D. |
Moskau, die Moskwa |
wurde… gegründet |
Moskau, Juri Dolgoruki |
liegt an D. |
Moskau, die Sehenswürdigkeiten |
die Hauptstadt |
III. Активизация лексики по теме «Город»
а) Beantwortet die Frage
Задача: ответить на вопрос, назвать достопримечательности Москвы
Welche Sehenswürdigkeiten gibt es in Moskau?
в) Arbeitet in Gruppen
Задача: каждая группа получает конверт, в котором лежат открытки с видами города Москва, объединенные одной тематикой: памятники, музеи, театры. Группа сама определяет тему сообщения в соответствии с содержанием конверта.
Первая группа: Moskau ist die Stadt der Denkmäler.
 |
Puschkin-Denkmal [3] |
|---|---|
 |
Fjodorow-Denkmal [2] |
 |
Tretjakow-Denkmal [3] |
 |
Gogol-Denkmal [3] |
Вторая группа: Moskau ist die Stadt der Museen.
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Tretjakow-Gallery [3] |
 |
Das Museum der Geschichte Moskaus [3] |
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Das Kunstmuseum von Puschkin [3] |
Третья группа: Moskau ist die Stadt der Theater.
 |
«Sowremennik» [5] |
 |
Das Theater der Bühne [5] |
 |
Bolschoj Theater [3] |
(Предполагаемый ответ: (первый ученик) Im Briefpaket sind 2 (3, 4) Bilder. Das sind… Wir müssen über Moskau als die Stadt der … erzählen.
Второй ученик делает сообщение)
IV. Совершенствование навыков аудирования
Aber die weltbekannteste Sehenswürdigkeit ist Kreml. Jetzt sehen wir einen Film über Kreml. [4]
Ein Mädchen erzählt uns über diese Sehenswürdigkeit. <Приложение 1>
Задача: Hört aufmerksam zu, und ihr müsst auf die Fragen antworten:
- Wo liegt Kreml?
- Von wem wurde Kreml gebaut?
- Wie heißt der Hauptplatz Moskaus?
- Wo liegt Pokrowski-Kathedrale?
- Wie nennt Moskau noch?
Учащиеся со слабым уровнем обученности получают индивидуальное задание.
Задача: Vollendet die Sätze
V. Развитие диалогической речи
Das Spiel heißt „Schreibikus macht das Interview“ Das ist Schreibikus. (показывает на нарисованного Шрайбикуса). Er ist Jurnaliest. Er arbeitet in der Zeitung für Kinder. Jetzt einer von euch wird Schreibikus, anderer wird die Fragen beantworten. Arbeitet zu zweit.
Задача: Каждая пара получает перечень вопросов, на основе, которых ученики составляют диалог.
Aber die Menschen müssen höflich sein. Поэтому обратите внимания на экран:
- Sagen Sie bitte…
- Können Sie mir bitte sagen…
- Darf ich Ihnen fragen…
- Bitte noch eine Frage…
Начиная разговор, можно использовать данные выражения.
VI. Подведение итогов, выставление оценок.
Ich danke ihnen für diese Stunde und gebe solche Noten: …
Список используемой литературы.
- Бим И. Л. Садомова Л. В. Немецкий язык: Учебник для 7 класса средней школы.-М.: Просвещение, 1992.-272с.
- Достопримечательности Москвы: портал. – http://www.openmoscow.ru. Дата обращения:12.11.2010.
- Казаков Д. Лоцман путешествий: Москва/Д. Казаков. –URL: http://www.msk-guide.ru. Дата обращения: 12.11.2009.
- Мир спасет красота: канал [Электронный ресурс].-Режим доступа: http://rutube.ru/tracks/1530635.html. Дата обращения: 12.11.2010.
- Puteshestviy.net:Moscow.- http//moscow.puteshestviy.net/404.php. Дата обращения:12.11.2010.