Члены жюри, учащиеся старших классов, отвечают за подготовку ученической доски с красочными плакатами, надувными шарами, табло для результатов состязания. На выполнение каждого задания отводится время 3-4 минуты. Члены жюри заполняют таблицу, проставляя оценки каждому ученику.
Тип урока: урок закрепления изученного материала, отработки умений и навыков по темам “Notre école”, “Mon ami”, “Les saisons”, “La cuisine”.
Цели урока: обобщить и систематизировать знания детей по пройденным темам; продолжить работу над грамотностью детей, развивать их мышление, устную речь, память, внимание, смекалку и орфографическое письмо; воспитывать чувство коллективизма, толерантности, взаимовыручки.
Оборудование: аудио плеер, диск с французскими песнями, опорные карточки с заданиями, иллюстрациями, воздушные шары.
Этап подготовки КВН: учитель планирует сюжет, цели, отбирает необходимый лексический, грамматический материал, готовит необходимый реквизит, оборудование; обсуждает с учениками сценарий, знакомит их с правилами, разучивает с ними их роли для выступления; во время этапа рефлексии дает мотивированную оценку каждого ученика, определяет уровень знаний и умений детей, подводит итог КВН.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Вступительное слово учителя: - Bonjour, mes amis! Aujourd’hui notre leçon est extraordinaire, c’est KVN. Permettez- moi de vous présenter notre jury. Soyez attentifs! Commençons nos concours! Bonne chance!
Звучит песня “Sur le Pont d’Avignon”.
II. Приветствие команд проводится по жеребьевке.
Защита имени команды № 1:
- Salut, nos amis, nos hôtes! Nous sommes “Héros des contes”.
- Salut! Je m’appelle Petit Chaperon rouge. Je suis joyeuse. J’adore danser et chanter.
- Et moi, je suis Loup gris. Je suis courageux. J’aime les plantes et les animaux.
- C’est moi, Cendrillon! Je suis gaie. J’adore lire des contes.
- Moi, je suis Petit Prince. Je suis connu. J’aime jouer aux jeux.
Дети исполняют песню “Mon chat, mon petit chat”.
Защита имени команды № 2:
- Bonjour, nos amis, nos hôtes! Nous sommes “Docteur Aï–bo-bo et ses amis”.
- Je m’appelle Singe Tchi-tchi. Je suis gai. J’aime les bananes.
- Moi, je suis Docteur Aï-bo-bo. Je suis bon. J’aime tous les animaux et les oiseaux.
- Bonjour, je m’appelle Chien Av-va. Je suis très sérieux. J’adore dormir.
- Salut! Je m’appelle Petit Poucet. Je suis triste. J’aime dessiner.
Дети исполняют песню “Un grand serf”.
III. Разминка.
Коллективный рассказ об осени и начале учебного года.
- 1. Quand commence l’automne?
- Est-ce qu’il fait encore chaud le premier septembre?
- Comment est le ciel?
- De quelle couleur sont les feuilles des arbres le premier septembre?
- Et en octobre de quelle couleur sont-elles?
- Aimes-tu les feuilles d’automne?
- As-tu un joli bouquet le premier septembre?
- Donnes-tu ce joli bouquet à la maîtresse?
- Qu’est-que tu mets dans ton cartable le premier septembre?
- Qu’est-ce que tu fais à la récréation?
IV. Конкурс “Traduction”.
Найти соответствующий перевод каждой французской поговорке, написанной на карточке.
| L’appetit vient en mangeant. | A chaque oiseau son nid est beau. |
| Il n’est pas tous les jours fête. | Les amis de nos amis sont nos amis. |
| Où le chat samuse, la souris pleure. | Il ne faut pas réveiller le chat qui dort. |
V. Конкурс “Mon école”.
Коллективный рассказ о своей школе. Ребята рисуют план школы заранее дома. Этот конкурс носит название “Devoir à domicile”. В помощь предлагаются вопросы:
- Comment s’appelle l’école?
- Combien d’étages a l’école?
- Qu’est-ce qui se trouve au rez-de chaussée (au premier étage, au deuxième, au troisième étage)?
- Où se trouve votre classe?
- De quelle couleur sont les murs de votre classe?
- Est-ce qu’il y a des fleurs aux fénêtres?
- Aimez-vous votre école et votre classe?
- Задание: Complète les phrases “Nous allons à l’école”.
- Je prends … (рюкзак)
- Tu … (ластик).
- Il … (тетрадь).
- Elle … (цветные карандаши).
- Nous … (учебники).
- Vous … (ручки).
- Ils … (пеналы).
- Elles … (дневники).
VI. Конкурс капитанов.
Капитаны должны приветствовать друг друга, представиться, спросить как дела? Капитанам дают надувные шары, в которых лежат карточки с заданиями:
Назвать как можно больше слов по теме «Погода».
Назвать имена французских писателей, названия книг, главных героев.
Конкурс «Фото глаз». За отведенное время ученик должен сфотографировать столбик слов и ответить на вопрос, есть ли в нем лишнее слово.
Je vous donne les feuilles de papier. On a écrit des mots. Vous devez trouver un mot intrus.
Une leçon, une école, un livre, une vache,une classe.
Une poire, un ananas, une tomate, un loup, une pomme.
VII. Конкурс художников по теме “Mon ami”. Рассказ о четвероногом друге по опорным карточкам:
| -Est-ce que tu as un chien (un chat)? | - Quel âge il a? |
| - Comment il s’appelle? | - De quelle couleure il est? |
| - Il est gros? | - Comment sont ses pattes, sa queue, ses yeux? |
| - Qu’est-ce qu’il mange? | - Il est sympa, ton chien? |
VIII. Конкурс “La lecture”
1. Чтение текста ”Le menu français”.
Les Français mangent trois fois par jour.
Le matin à 7 heures ou 8 heures, ils prennent leur petit déjeuner. On prend alors une tasse de café au lait ou une tasse avec des petits pains. Sur la table, il y a aussi du beurre et de la confiture.
A midi, on sert le déjeuner. On mange alors de la viande, du poisson ou des oeufs et de la salade. Les Français ne mangent pas de la soupe.
Puis on mange du fromage. Comme dessrt, on mange des fruits et des gateaux. Pour finir, on prend une petite tasse de café.
A sept heures et demie du soir, on sert le diner. Une soupe, de la viande avec de la salade, des legumes; voilà le menu du diner. Pour finir on mange encore du fromage, parce que les Français mangent beaucoup de fromage.
A 4 heures les enfants prennent une tasse de lait ou de chocolat avec du pain. C’est le goûter.
2. Ответить на вопросы:
Combien de fois par jour les Français mangent-ils?
a) cinq fois
b) deux fois
c) trois fois
Qu’est-ce qu’il y a sur la table le matin?
a) une tasse de thé et de café
b) une salade et des oeufs
c) des gateaux
A quelle heure les Français déjeunent-ils?
a) à deux heures de l’après-midi
b) à onze heures
c) à midi
Qu’est-ce qu’on mange comme dessert?
a) des legumes
b) des fruits
c) des gateaux
IX. Конкурс “Changez la lettre”.
Командам раздают карточки, на которых написаны слова. Необходимо заменить первую букву так, чтобы образовалось новое слово, его написать справа. Выигрывают те учащиеся, которые заполняют всю колонку справа.
| Mère (père) | boule (poule) |
| Tour (cour) | verre (terre) |
| Fable (table) | forte (porte) |
| Pour (cour) | mur (sur) |
| Mettre (lettre) | mille (ville) |
| Six (dix) | gomme (pomme) |
X. Конкурс номера художественной самодеятельности.
Дети могут прочесть стихотворения, спеть песенки.
XI. Подведение итога.
После каждого конкурса учитель дает детям жетончики – смайлики за правильный и быстрый ответ. После проведения всех конкурсов у команд подсчитывают жетоны, выявляют команду победителя. Учитель анализирует работу групп: Elène travaille bien. Nikita parle vite. Denis est attentif. Irène recite bien. Tous chantent bien. Обязательно нужно провести награждение победителей.
- Mes enfants, voilà tout est fini. Vous avez fait tous les devoirs. Je suis très contente de votre travail. Est-ce que la leçon vous plaît-il? Merci pour la leçon. A bientôt! On se verra.