- Практические: развивать умение в говорении (аргументировать свою точку зрения, уметь высказываться по теме урока на основе прочитанного), развивать умение в чтении (ознакомительном), учить воспринимать на слух иноязычную речь и выражать согласие или несогласие с услышанным.
- Воспитательные: расширить кругозор обучающихся, развивать познавательные способности, воспитывать интерес и уважение к истории родного края.
- Развивающие: учить работать в группах, учить использовать в работе специальную литературу (толковый словарь).
Ход урока
1. Звучит песня (М. Дунаевский «Песня о весёлом ветре» из к/ф «Дети капитана Гранта»)
M: Vous savez, j’aime beaucoup le film russe «Les enfants du capitaine Grant». C’est la chanson de ce film. Elle vous a passionné ?
Non ? Elle est demodée peut-être ? Mais le sujet de cette chanson est aussi demodée ? Qu’est-ce que vous en pensez ?
E : Ce sujet est toujours actuel parce que beaucoup de gens aiment l’aventure.
M : Je suis d’accord avec vous et moi, je pense que cette chanson c’est le hymne des voyageurs, des explorateurs. Et vous savez certainement la devise des voyageurs et des explorateurs ?
E : Qui cherche trouve.
2. M : Et vous, aimez –vous l’aventure ?
Mais qu’est-ce que signifie le mot «aventure »?
Nous avons besoin de consulter un dictionnaire. Vous avez une page de «Larousse».
Quelle définition fournit le dictionnaire pour le sujet de notre conversation ? (Работа с толковым словарем: нахождение значения слова)
E : Une entreprise hasardeuse.
3.
1) M : Pourquoi les hommes cherchent les aventures, qu’est-ce que vous en pensez ?
(Звучат ответы учащихся, опирающиеся на ранее изученные тексты темы учебника, на доске выстраивается ассоциограмма).
M : Je crois que ça dépend du but de leurs expéditions.
2).M : « Larousse» dit qu’une aventure c’est une entreprise hasardeuse, c’est â dire dangereuse.
Pouvez-vous le prouver ?
E : (учащиеся приводят примеры из ранее изученных текстов темы учебника).
3). J’ai une question à vous poser. Est-ce qu’on peut éviter ces difficultés ? Réfléchissez un peu !
E : (ответы учащихся).
4. M : Vous avez cité quelques exemples des explorations des montagnes, du monde souterraine, de l’Univers (на доске картинки с изображением природы: горы, подземный мир, космос ).
Qu’est-ce qu’on explore encore?
E : Les mers et les océans (на доске появляется изображение моря и океана).
M : Les fonds sous-marins. Connaissez-vous les explorateurs célèbres qui explorent les mers et les océans ?
Е: (ответы учащихся).
M : Aujourd’hui je voudrais vous proposer de faire connaissance avec Alain Bombard, explorateur français. Voilà une de ses aventures.
Mais nous avons peu de temps c'est pourquoi il faut que vous travailliez en deux groupes.
(Учитель раздаёт тексты. Работа в группах. У групп разные тексты, но одинаковые вопросы. Чтобы ответить на все вопросы, надо обменяться информацией между группами. Прил.1, 2)
M : Vous lisez cette information et discutez dans le groupe en répondant aux questions proposées. Dans 10-12 minutes vous allez changer de partenaires pour échanger des informations.
5. M : On va parler de l’expédition d’Alain Bombard. (На доске появляется план рассказа о путешествии, который будет использован при выполнении домашнего задания. Прил.3)
Quel est le but de l’expédition de Bombard ?
Quelles difficultées a-t-il surmonté pendant son voyage ?
Quel rôle a joué le voyage de Bombard pour le développement de la science ?
Е : (ответы учащихся).
6. M : Savez-vous l’explorateur célèbre, notre compatriote ? Quel musée, quelle rue de notre ville porte son nom?
E : V.A. Roussanov.
M : Avez-vous visité ce musée ? Il est nécessaire que vous visitiez ce musée parce que c’est intéressant et il faut savoir l’histoire et les hommes célèbres de la ville natale.
Pour la leçon prochaine trouvez l’information sur la vie et les explorations de Roussanov, parlez de cet homme illustre d’après ce plan. Vous pouvez prendre ces livres dans notre bibliothèque scolaire (На доске выставка книг).
7. M : Aujourd’hui nous avons beaucoup parlé des explorateurs et des voyageurs. Qu’est-ce que vous savez de nouveau ?
Е : (ответы учащихся).
Bien, la leçon a porté ses fruits.
A propos, le soif de l’aventure c’est la maladie ou l’exploit ?
E : (ответы учащихся).
M : En effet c’est très bien si un hommе n’a pas peur des dangers et veut aller toujours plus haut. On dit : à coeur vaillant rien d’impossible.
M : Les explorateurs ne cessent pas de découvrir les terres inconnues. Faites des découvertes et soyez courageux ! Les aventures varient notre vie. Et n’oubliez pas : qui cherche trouve !
Merci à vous. Vous avez bien travaillé cette leçon, surtout : (оценивание).
A la leçon prochaine, bonne chance !