Спряжение глаголов. 4-й класс

Цель: создание условий для первичного знакомства со спряжением глаголов.

Задачи:

• На основе сравнения окончаний глаголов дать понятие о спряжении глаголов.
• Формировать умение различать ударные личные окончания глаголов I и II спряжения.
• Развивать речь детей, их мышление, воображение.
• Воспитывать уважение к мамам, девочкам.

Оборудование: компьютерная презентация, карточки, вазы, цветочки, учебник.

(Приложение можно посмотреть, связавшись с автором статьи.)

Ход урока

1. Организационный момент

– Давайте улыбнёмся друг другу, пусть улыбки и хорошее настроение будут верными спутниками на сегодняшнем уроке. А наша общая дружная работа поможет разобраться во всём и справиться с любой задачей. Вы готовы? Значит, начинаем!

2. Актуализация знаний

1) (Слайд 1)

Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. (К.Г. Паустовский)

– Чем же интересен русский язык?
– Какое богатство скрыто в нём? (В русском языке много интересных выражений, слов, много секретов и тайн.)
– Каждый урок мы в этом убеждаемся, что ни слово, то тайна, новый секрет.
– Какие секреты русского языка нужно знать, чтобы грамотно написать эти слова?

2) (Слайд 2)

Из коло-ца, на камушк-, с полн--– вёдр---, к матер-, (объясняют написание пропущенных орфограмм).

– Над секретами какой части речи работаем в последнее время? (Над глаголами.)
– Давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе? (Составление кластера.)

Дети в парах составляют кластер на листочках, затем на доске прикрепляются карточки.

– Сегодня на уроке ваши знания о глаголе пополнятся. Будьте внимательны, чтобы в конце урока заполнить часть кластера с?

3. Осмысление новой учебной информации.

1) Самостоятельно измените глаголы по лицам и числам.

1 л. 2 л. 3 л. Пою, лечу.

ед. ч.

мн. ч.

(проверка по слайду 3)

I		II
пою поёшь поёт	поём поёте поют	лечу летишь летит	летим летите летят

– Выделите окончания, сравните их.
– Любой глагол в личной форме будет иметь определённые окончания: либо такие, как в столбике под цифрой 1, либо такие, как в столбике под цифрой 2.
– Откройте учебники на стр.76 и прочитайте, как называется изменение глаголов по лицам и числам.
– Это и есть тема сегодняшнего урока.

Карточка спряжение глаголов

– Прочитайте ещё раз, что такое спряжение глаголов.
– Друг другу расскажите правило.
– Попробуйте определить цель сегодняшнего урока (познакомимся со спряжением глаголов).

2) – В русском языке существует 2 спряжения.

– Какие глаголы относятся к 1 спр., какие ко 2 спр.

(слайд 4)

4. Физкультминутка

5. Первичное закрепление

Работа по учебнику. С.79, упр.58. (Читают, отвечают на вопрос.)

– Найти и подчеркнуть глаголы в тексте (проверка).
– Будем записывать глаголы в тетрадь, выделять окончание, определять спряжение (с комментированием 5 глаголов, далее – самостоятельно по вариантам)

(слайд 5)

Вариант 1	Вариант 2
вторит поёт спрашивают идут творит	рассказывает говоришь спешит идёт распевает

(Взаимопроверка) (слайд 6)

Вариант 1	Вариант 2
Вторит (II спр.) Поёт (I спр.) Спрашивают (I спр.) Идут (I спр.) Творит (II спр.)	рассказывает (I спр.) говоришь (II спр.) спешит (II спр.) идёт (I спр.) распевает (I спр.)

– У кого 1 ошибка, 2 ошибки?
– Как определяется спряжение глаголов по личным окончаниям?

2) – Приближается праздник 8 Марта. На уроках технологии мы с вами изготовили составляющие детали поздравительной открытки. Сейчас мы определим, какой будет каждая из композиций (работа в группах). Каждой группе раздаются цветочки, дети их делят по типу спряжения и складывают в вазы (2 вазы)

1-я группа: жгут, любим, -ют, -ит.
2-я группа: изучим, льют, -ишь, -ёт.
3-я группа: дарим, получаете, -ите, -ёшь.
4-я группа: кормят, светит, -ете, -ем.
5-я группа: читаешь, холодит, -им, -ат.

(проверка работы), правило.

– На следующем уроке технологии мы с вами приклеим цветы, напишем поздравление для девочек, мам, учителей.

3) Самостоятельная работа.

– Из упр. 52 на стр.76 выпишите глаголы. Выделите окончания. Укажите спряжение.

– Для сильных (назвать) – запишите 4 глагола с ударными окончаниями, определить спряжение.

– Для остальных: запишите данные глаголы в 2 столбика.

(слайд 6)

Мочит, открывает, жгут, кричите, шуршит, везёт, скрипит, решает.

6. Домашнее задание

Р.т. стр.38, упр.1 (все глаголы).
Стр.79, упр.56 (желающие).

7. Итог урока

– Вернёмся к кластеру. Что можем указать?
– Что такое спряжение?
– Каким может быть спряжение?
– Как определить спряжение?

8. Рефлексия

– Для кого из вас этот урок был полезен? Чем? (я повторил орфограммы…; я узнал…; я вспомнил….; я научился….)

– Мне сегодня было очень приятно работать с вами на уроке. Я увидела заинтересованных детей. А если у кого-то что-то не получилось – не беда. Вы всё равно узнали новое, значит стали умнее.