Программа воспитания духовного начала школьников "Жизнь в гармонии"

В 1992 г. в Рио-де-Жанейро прошла Конференция ООН по окружающей среде и развитию. На этой конференции была принята Концепция устойчивого развития. В книге “Наше общее будущее” (Н.М.Мамедов) отмечается , что “стратегия устойчивого развития направлена на достижение гармонии между людьми и между обществом и природой”. XXI век может оказаться переломным в истории цивилизации, ибо на его протяжении должно решиться основное противоречие – быть или не быть человечеству.

Жизнь в гармонии со вселенной – это, пожалуй, и есть основная цель так нашумевшей в последнее время идеи устойчивого развития. Что же предполагает устойчивое развитие? Прежде всего, новую, экономически более безопасную модель социально – экономического развития и сохранение на этой основе жизни на планете. На пути к этому развитию следует изменить практическую направленность человеческой деятельности в сторону духовности. Духовные ориентиры должны составлять устойчивый стержень должного поведения человека в его деятельности. Одной из целей образования нужно считать объяснение жизни ,как драгоценного дара, данного нам природой. В побуждении беспрестанно ощущать красоту, добро, истину и в надежде на будущее и состоит значение образования. УР – процесс , целиком упирающийся в духовное качество человека и напрямую зависящий от его помыслов и действий. Именно в школе надо говорить об этике, морали, нравственности – категориях первостепенной важности, создающих прочный фундамент для реализации концепции УР.

В школьной, относительно чистой среде, не должно быть стремления к индивидуализму и конкуренции, цинизму и пессимизму. Любовь и гуманизм, дружба и щедрость, доверие и сострадание – вот те качества, которые необходимо культивировать в школьной среде. Они и есть залог устойчивого развития.

“В поисках устойчивого мира пройдёт совсем немного времени до того момента, когда даже самые жёсткие, рациональные и практичные люди, даже те, кого не воспитывали в духе гуманизма, заговорят о добродетели, морали, мудрости и любви”.
(Д.Х.Медоуз “За пределами роста”)

Предлагаемая программа предназначена для работы с учащимися 5–6-х классов, направлена на развитие духовной культуры подростков. На занятиях подростки получают знания о том, как общаться, упражняются в применении приемлемых способов поведения, овладевают навыками эффективного общения, правильного поведения в той или иной ситуации.

Данный курс помогает наладить адекватные межличностные взаимоотношения подростков, повысить их коммуникабельность, укрепить уважение к окружающим и чувство собственного достоинства, скорректировать собственное поведение.

Цель программы: формирование у подростков навыков адекватного общения со сверстниками и взрослыми, жизни в гармонии с окружающими их людьми и с природой.

Задачи:

• закреплять навыки бесконфликтного общения на разных уровнях;
• мотивировать учащихся на обращение к внутреннему миру, анализу собственных поступков;
• способствовать формированию позитивной позиции по отношению к окружающему миру, людям, себе.

Методы и формы работы:

• беседа;
• ролевая игра;
• тренинги межличностной коммуникации;
• классные часы
• В основе программы лежат следующие принципы:
• этичное отношение к личности;
• эмпатическое понимание мира подростка;
• конструктивное общение;
• интерес к личному опыту подростка и его актуализация;
• диалогичность;

Прогнозируемые результаты:

• подростки узнают правила безопасного поведения и эффективного межличностного общения;
• подростки будут уметь эффективно общаться, конструктивно разрешать конфликтные ситуации, иметь базовые навыки общения;
• разовьются позитивные качества личности подростков: уверенность в своих силах, доброжелательность, терпимость, умение сотрудничать;
• подростки поймут принцип и значение понятия “гуманизм”, заговорят о добродетели, морали, мудрости и любви.

Тематический план.

I  Классные часы.

II  Встречи с интересными людьми.

III  Выездные мероприятия.