Методическая разработка урока по теме "Erster Blick auf Deutschland, Österreich und die Schweiz" для учащихся 4-х классов (немецкий язык как первый иностранный)

Разделы: Иностранные языки

Цели урока:

  • продемонстрировать приёмы работы с интерактивной доской на примере темы «Первое знакомство с Германией, Австрией и Швейцарией»;
  •  показать возможности сочетания в работе над темой нескольких УМК: «Мозаика», журналов Schrumdi по темам „Berlin“, „Moskau“ и компьютерного курса «Немецкий для школьников 1-4-х классов».

Задачи урока:

  • закрепление и активизация лексики и грамматики в речи,
  • развивать умения работы в паре и группе,
  •  развивать умения использования пройденного лексического и грамматического материала в новых ситуациях;
  •  развитие умений аудирования с целью извлечения необходимой информации;
  • развитие умений комментировать информацию из текста.

Оснащение урока: компьютерная презентация для интерактивной доски, рабочие листы для каждого этапа урока, наглядный материал, компьютерный курс.

Данный урок подготовлен на основе УМК Гальсковой Н.Д. «Мозаика 4» М., «АСТ-Пресс Школа », 2007г. Урок был подготовлен для городского семинара учителей немецкого языка «Эффективные приёмы организации современного урока немецкого языка», который состоялся 08 февраля 2010 года в ГОУ СОШ №1308 ЗАО города Москвы. Одним из направлений эффективной организации современного урока является использование ИКТ, а также интерактивных досок в обучении иностранным языкам. В ходе урока были продемонстрированы приёмы работы с интерактивной доской, а также авторский продукт для интерактивной доски для отработки данной темы.

Stundenverlauf

1. Schritt: Stundenbeginn …………………………..2 Minuten

Lehrer: Guten Tag, liebe Schüler! (Wie geht’s? Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Wer fehlt heute? Warum? Wie ist das Wetter heute?)
Schüler: antworten auf die Fragen.
Lehrer: Also, unser Thema heißt „Erster Blick auf Deutschland, Österreich und die Schweiz“. Heute sprechen wir über drei Länder und zeigen was wir zu diesem Thema machen können. Unsere Ziele waren: neue Wörter kennen, landeskundliche Information erwerben, , auf die Fragen zum Text antworten können, über die Stadt Wien, Moskau erzählen können, Bilder zum Text wählen können, den Text nach Schlüsselwörtern erzählen können, Textinformation kommentieren können, Kasus bestimmen können. Heute zeigen wir, was wir in einigen Zielen erreicht haben. Leider haben wir zu wenig Zeit, um alles zu zeigen.

2. Schritt: „ Ein Dialog als Motivation“ ……………….3 Minuten

 Lehrer: Wir beginnen mit dem Dialog: „Aus welchem Land kommen Sie?“: Bitte hört zu und sagt, aus welchem Land der Mann kommt und welche Länder nennt man . Hört noch einmal und versucht, den Dialog zu spielen.

3. Schritt: Drei Länder ganz kurz:

Lehrer: Wir arbeiten in drei Gruppen. Die Vertreter der Gruppen bitte kommt zu mir und wählt das Land. Jede Gruppe bekommt das Arbeitsblatt mit Fragen………………4 Minuten

Arbeitsblatt 1a zum Schritt 3
Beantwortet die Fragen! Arbeitet in der Gruppe!

  1. Wo liegt Deutschland?
  2. Wie heißt die Hauptstadt von Deutschland?
  3. Wie heißt der Einwohner in Deutschland?

Arbeitsblatt 1b zum Schritt 3

Beantwortet die Fragen! Arbeitet in der Gruppe!

  1. Wo liegt Österreich?
  2. Wie heißt der Einwohner in Österreich?
  3. Wie heißt die Hauptstadt von Österreich?

Arbeitsblatt 1c zum Schritt 3

Beantwortet die Fragen! Arbeitet in der Gruppe!

  1. Wo liegt die Schweiz?
  2. Wie heißt die Hauptstadt von der Schweiz?
  3. Wie heißt der Einwohner in der Schweiz?

4. Schritt: Bildercollagen und Assoziogramme:

Lehrer: Ich habe Bildercollage zur Stunde gemacht, aber ein böser Computervirus hat alles kaputtgemacht. Bitte helft mir alle Bilder den Ländern richtig zuordnen…….12 Min.
( Bilder an der interaktiven Tafel)

Arbeitsblatt 1a zum Schritt 4

Ergänzt das Assoziogramm!

 DEUTSCHLAND

Arbeitsblatt 1b zum Schritt 4

Ergänzt das Assoziogramm!

 DIE SCHWEIZ

Arbeitsblatt 1c zum Schritt

Ergänzt das Assoziogramm!

 ÖSTERREICH

Arbeitsblatt 2 zum Schritt 4

Wo können das die Gäste tun?

in der Schweiz in Österreich in Deutschland
  1. die „……….Märchenstraße“ besuchen—
  2. das Riesenrad und die älteste Kindereisenbahn sehen—
  3. eine Fahrt in den Droschken mit zwei Pferden machen—
  4. ihren Winterurlaub machen—
  5. das Denkmal für die Stadtmusikanten sehen—
  6. die Heimatstadt von Mozart besuchen—
  7. das Brandenburger Tor besichtigen—
  8. die Humboldt-Universität besuchen—

Arbeitsblatt 3 zum Schritt 4

Was ist hier falsch? Sagt richtig!

  1. Johann Strauss kommt aus Deutschland.
  2. Die Schweizer sind stolz auf den Prater.
  3. In Bern findet ein Wettbewerb für Hunde im Schwimmen statt.
  4. Fiaker sind eine Sehenswürdigkeit in Berlin.
  5. Die Hauptstadt Österreichs ist Bern.
  6. Wien liegt an der Spree.
  7. Besonders berühmt sind die Wasserkurorte in der Schweiz.
  8. Der Stephansdom ist das Wahrzeichen von Berlin.

5. Schritt: Wien …………………………………………..7 Min.

Lehrer: Und jetzt fahren wir wohin? Hört die Kassette („der Wiener Walzer“)

Arbeitsblatt 1 zum Schritt 5

Ergänzt die Aussagen über Wien!

  1. Die Stadt Wien liegt …………………………………. .
  2. Wien ist …………………………………………….. .
  3. Vor 200 Jahren baute man hier ………………………. .
  4. Die bekanntesten Schlösser heißen …………………… .
  5. Die Stadt Wien ist …………………………….umgeben.
  6. Der schönste Park in Wien heißt ……………………. .
  7. Im Prater gibt es …………………. und…………… .
  8. Die Kinder können im Prater ………………………. .
  9. Das Wahrzeichen von Wien ist …………………….. .
  10. Die Wiener nennen ihn …………………………… .
  11. Wien ist auch durch …………………………bekannt .
  12. Der Walzer war zuerst ………….. und hieß………… .

Arbeitsblatt 2 zum Schritt 5

Kommentiert die Information über Wien!

  1. Was hast du über Wien erfahren?
  2. Was war für dich neu?
  3. Was war für dich interessant?
  4. Was findest du toll?
  5. Was hat dir gut gefallen?

6. Schritt : Berlin………………………………………..10 Min.

Lehrer: weiter fahren wir wohin? Videofilm über Berlin zeigen.

Arbeitsblatt 1 zum Schritt 6

Ergänzt die Aussagen zum Videofilm!

  1. Die Hauptstadt Deutschlands ist……………….. .
  2. Berlin liegt an der ……………………… .
  3. Berlin hat ……. Millionen 400000 Einwohner.
  4. Berlin ist eine ……………. Stadt mit vielen ………………, Opern, …………… .
  5. Es gibt ………. Universitäten in Berlin.
  6. Eine der schönsten Straßen Berlins heißt „………………………………………“.
  7. Sie führt zum ……………………………………., dem Wahrzeichen der Stadt.
  8. Am Alexanderplatz befindet sich der ………………………………………….. .
  9. Sehenswert sind in Berlin auch der ………………..,das ……………….., das Ägyptische Museum.
  10. In Berlin gibt es ………… Zoos.

//Arbeitsblatt 2 zum Schritt 4//

Kommentiert Texte über Berlin zu zweit!

  1. Was hast du über Berlin erfahren?
  2. Was war für dich neu?
  3. Was war für dich interessant?
  4. Was findest du toll?
  5. Was hat dir gut gefallen?

 / / 7. Schritt: Moskau………………………………………………7 Min.//

Lehrer: jetzt hört bitte den Dialog und sagt, wohin wir fahren.

Arbeitsblatt 1 zum Schritt 7

Beantwortet die Fragen über Moskau!

  1. Wo liegt Moskau (an welchem Fluss)?
  2. Was macht Moskau schön?
  3. Wie alt ist Moskau?
  4. Wie heißen die bekanntesten Sehenswürdigkeiten?
  5. Wie heißt das schönste Gebäude?
  6. Was ist das Wahrzeichen von Moskau?
  7. Was ist für Moskau typisch?
  8. Worauf sind die Einwohner von Moskau stolz?
  9. Was macht den Touristen Spaß, wenn sie nach Moskau kommen?
  10. Erzähle über deinen Lieblingsort in Moskau!

8. Schritt : Ende der Stunde: Ergebnisse, Einschätzung………………………….2 Min.

Zu den Zielen: Kennt ihr Wörter zum Thema 5? Könnt ihr Schlüsselwörter zum Text nennen? Könnt ihr über Deutschland, Österreich und die Schweiz nach Schlüsselwörtern erzählen? Könnt ihr Kasus bestimmen? Könnt ihr Texte kommentieren?
Könnt ihr Fragen über Wien, Moskau, Berlin beantworten? Könnt ihr über eure Lieblingsorte in Moskau erzählen?

Презентация.