Цель: Создавать условия для успешного усвоения способов деления слов для переноса.

Задачи:

• Способствовать развитию грамотности через систему работы со словарными словами;
• Развивать умения отыскивать (вычленять) слова, которые не подлежат переносу;
• Добиваться от детей выполнения каллиграфических и гигиенических правил письма;
• Формировать первоначальные навыки взаимоконтроля и самоконтроля;
• Привлекать детей к анализу своей деятельности через систему работы с сигнальными знаками;
• Воспитывать добросовестное отношение к собственной работе, дисциплинированность и самоорганизацию.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель:

Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё на месте, всё в порядке
Книги, ручки и тетрадки?

2. Чистописание

- Наш урок мы начинаем с минутки чистописания. Зачем нам нужно тратить время на это занятие? (Ответы детей.)
- Сегодня мы повторяем, как правильно писать букву "О" с другими буквами.

(Показ написания элементов и соединений.)

Я тетрадочку возьму
И как надо положу
Я, друзья, от вас не скрою:
Ручку я вот так держу!
Сяду ровно не согнусь,
За работу я возьмусь!

3. Словарная работа

- Что за слово написали с сочетанием "оро"? (Воробей.)
- Что можете сказать про слово воробей?
- Что известно про написание словарных слов?
- Какие еще словарные слова по теме: "Птицы" знаете?
- Назовите основной признак птиц. (Перья.)
- Что называют слова ворона, сорока, петух? (Предмет, признак, действие.)
- Обратите внимание на доску, что нужно сделать с данными словами?

Взаимопроверка

4. Физкультминутка

Учитель:

Мы писали, мы писали,
А теперь все дружно встали,
Ручками похлопали,
Ножками потопали.
Затем пальчики сожмем,
Сядем и писать начнем.

5. Мотивационно-целевой этап. Актуализация знаний

- Разделите данные слова на слоги. (Коллективная работа, у доски ученик.)
- Для чего мы с вами делим слова на слоги? Где нам может пригодится умение делить слов на слоги?
- Подумайте и сформулируйте тему нашего урока.
- Тема урока: "Перенос слов"
- Чем продолжим заниматься сегодня и на следующем уроке?
- Будем учиться делить слова на слоги, переносить слова.

Ученица читает стихотворение:

Здесь порядок очень строгий.
Делим все слова на слоги,
Переносим по слогам:
Бро-дит ста-до по лу-гам.

- О каких правилах переноса нам напомнила Светлана? (Вспомним, что вы знаете о том, как переносить слова.)
- На сколько частей делим слова при переносе?
- Что еще можете добавить?

6. Работа по теме урока

1. Деление словарных слов для переноса (Коллективная работа. У доски ученик.)

Физкультминутка

Учитель:

А теперь ребята встать,
Руки медленно поднять.
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вверх и так стоять,
Наклониться вправо-влево,
Все садитесь, вновь за дело!

2. Работа по учебнику (Упражнение 67, с. 100)

- Откройте учебник, найдите задание.
- Прочитайте задание. Что нужно сделать?
- Как будете писать данные слова? Почему?
- Запись имен с делением для переноса.
- Найдите в тексте слова, которые нельзя переносить. Почему?

3. Самостоятельная работа по карточкам.

Карточка 2

Фамилия, имя ________________________________________________

Задание 1 Найдите слова, которые нельзя переносить. ива, диски, роза, Оля, кровать, пир, пол, ручка, мама, штаны.
Задание 2 Найдите ошибки. коро-ва, до-м, Та-ня, И-ра, стол, по-рт, ко-рова, пир, руч-ка

Карточка 3

Фамилия, имя ________________________________________________

Задание 1 Найдите слова, которые нельзя переносить. юла, вилка, лужи, ёж, берёза, крот, мир, весна, ерши, иголки
Задание 2 Найдите ошибки. Моло-ко, ма-рт, У-ля, Ко-ля, иг-ра, мо-ю, тарел-ка, лук, бук-ва

- Как поняли, что нужно сделать в этом задании?
- Обведите эти слова карандашом.

Самопроверка с доски, оценивание себя с помощью сигнальных знаков в пустом поле карточки.

Ответы

Задание 1

Карточка 2 ива Оля пир пол

Карточка 3 юла ёж крот мир

Задание 2

Карточка 2 дом Ира порт

Карточка 3 март Уля мою

- Почему слова Оля, Ира и Уля записаны с большой буквы?
- Почему нельзя переносить слова: ива, юла?

7. Итог урока

- Урок подошел к концу, и мне бы хотелось узнать, чем мы сегодня занимались?
- Кто может рассказать правила переноса?
- Посмотрите на наши сигнальные знаки и поделитесь со мной своим впечатлением о сегодняшней работе на уроке.
- В связи с тем , что в классе есть ребята, которые затруднялись с выполнением отдельных заданий, чем будем заниматься на следующем уроке?