Урок-игра "Путешествие по материкам южного полушария". 7-й класс

Цель: совершенствование полученных знаний, их расширение и развитие по разделу “Общие черты и особенности природы материков южного полушария.

Задачи:

1. Углубить, расширить, систематизировать знания по географии материков и океанов;
2. Совершенствовать умение творчески использовать полученные знания;
3. Продолжить работу по формированию навыков сотрудничества в коллективе.

Оборудование: Физическая карта мира, атласы, слайды на интерактивной доске, флажки на магнитиках.

Форма работы учащихся: групповая (команды).

Приветствие класса, деление класса на 3 команды (можно выбрать названия команд, а также капитанов). Сообщение об условиях игры. Каждый этап игры будет оцениваться максимально в 5 баллов или “1 глобус”, за неполный ответ команда получает от 1 до 4 баллов. Выигрывает та команда, которая в конце игры наберет наибольшее число “глобусов”, т.е. первой достигнет конечного пункта путешествия. (Помогает в подведении итогов жюри, в состав которого могут входить учащиеся старших классов, учителя предметники).

2. Ход игры:

Ребята, мы изучили особенности природы, хозяйственной деятельности населения материков южного полушария. Сегодня мы постараемся систематизировать, углубить полученные знания, будем учиться применять их на практике. Теперь вы будите называться не учениками, а путешественниками, на столах у каждой команды лежат карточки с фамилиями всех членов команды, в них вы сами будете оценивать вклад каждого путешественника в исследование материка.

И так мы отправляемся в путешествие, но совершить его невозможно, не имея карты.

Задание № 1. Чтобы не перепутать материки, как это случилось с героями Жюль Верна, в произведении “Дети капитана Гранта”, вы должны продемонстрировать знания о материке, по которому собираетесь путешествовать.

Вспомните особенности природы этих материков и подумайте, какие вещи, предметы пригодятся в путешествии по вашему материку, исходя из его особенностей. Вы должны будете назвать особенности материка и объяснить, почему выбрали именно эти предметы (время для подготовки 5 минут)

.Задание № 2. Из карточек, лежащих у вас на столах, выберите те географические объекты, страны, животных, растения, которые встречаются на ваших материках, назовите эндемиков данных материков.

Задание № 3. Ребята, представьте себе, что, вы плывете по самой крупной реке вашего материка, составьте эссе, в котором описывалась бы природа, которую вы увидели во время путешествия.

Задание № 4. Команды по очереди отвечают на вопросы, в течении 1 минуты, если они не знают ответ на вопрос, то говорят “дальше”. Каждой команде будет предложено 12 вопросов.

Вопросы 1-й команде:

1. Самый влажный материк на Земле?
2. Сама длинная река в мире?
3. Материк, занимающий 2 место по площади после Евразии?
4. Сильнейший ветер, дующий в пустыне Сахара?
5. Самая полноводная река Земного шара?
6. В каких горах находится озеро Титикака?
7. Самая высокая точка над уровнем моря Южной Америки?
8. Где обитает самое крупное животное суши?
9. Озеро, которое меняет свою площадь в зависимости от сезона года?
10. Какие природные зоны пересекают Австралию?
11. Местные жители называют этот водопад “гремящий дым”
12. На природу материка Южная Америка сильное влияние оказывает …….. океан?

Задание: № 5. Путешественники, побывавшие до вас на этих удивительных материках, написали книги, в которых рассказали нам обо всем необычном, интересном, что им довелось увидеть. Вы сейчас увидите фрагменты, по ним вам надо определить, на каких материках встречаются данные животные, растения, природные явления и т.д. Кто догадается первым, берет флажок и прикрепляет его на материк, о котором, по вашему мнению, идет речь.

1. Представьте себе материк, где деревья ежегодно теряют не листья, а кору, где четвероногие имеют клювы, где лисы порхают с дерева на дерево, где птицы поражают разнообразием своего пения.(Австралия– утконос) Приложение 1;
2. Здесь находится самая сухая и жаркая область южного полушария, днем температура поднимается до +40*, а ночью резко опускается до +10-15*, часто дуют песчаные бури (Африка – Сахара) Приложение 2;
3. Виды этого дерева разнообразны, высотой от кустарников до10 метров и более. Корни глубоко уходят в землю и выкачивают из нее влагу. Листья у них расположены ребром к Солнцу, поэтому леса светлые. Выделяют большое количество эфирных масел, используемых для приготовления лекарств.(Австралия– эвкалипт) Приложение 3;
4. Короткий ствол поднимается над землей лишь на 50 сантиметров, От его вершины отходят два кожистых плотных листа, достигающих в длину 3 метра. Листья растут непрерывно, отмирая на концах. Влагу получает из атмосферы, во время тумана.(Африка– вельвичия) Приложение 4;
5. Данная природная зона занимает 40% территории материка. Выражены 2 сезона года, сезон засухи и сезон дождей, многочисленные животные мигрируют то на юг, то на север, в зависимости от сезона года.(Африка – саванны) Приложение 5;
6. Животный мир этих гор богат эндемиками, А самую большую и тяжелую птицу(вес ее 9-12 кг, длина крыльев которой 3 метра) называют символом этих гор.(Анды– кондор) Приложение 6.

Задание № 6. Наше путешествие подходит к концу. Вы преодолели большую часть пути, познакомились с достопримечательностями материков, поэтому последнее задание вы выполните легко.

Наше путешествие подошло к концу. Вы показали достойные знания и хорошие умения ориентироваться в незнакомой местности. Сейчас каждая команда продемонстрирует, сколько глобусов получила, а также посоветуйтесь и поставьте баллы в карточках напротив фамилии каждого участника команды, в зависимости от его участия в игре.