Цели урока:
- Познакомить учащихся с завоеванием Руси монголо-татарами, причинами покорения Руси монголо-татарами;
- Воспитывать любовь к Родине, чувство гражданского долга, познавательный интерес.
Тип урока: урок изучения нового материала.
План урока:
I. Проверка домашнего задания
II. Изучение нового материала.
1. Образование державы Чингисхана. Военная доктрина монголо-татар и их завоевания.
2. Завоевания монголов. Битва на Калке.
3. Нашествия Батыя на Русь.
4. Причины поражений.
5. Патриотизм русских людей.
III. Закрепление изученного. Выполнение теста.
Оборудование урока: медиа-установка, на уроке используется презентация.
Проверка домашнего задания.
Здравствуйте, дорогие ребята!!
Сегодня мы поиграем в игру, и проверим домашнее задание. Поможем одному оружейных дел мастеру из Киевской земли. Половцы землю разоряют, княжеские усобицы не прекращаются, купцы не ездят, люди убегают. Решил он поискать себе место поспокойнее, да не знает, куда податься?
Пусть первый ряд расскажет нам о Новгородской Земле. Передавая колокольчик, каждый ученик сообщит интересные сведения о Новгороде, зазывая мастера к себе.
Второй ряд расскажет о Владимиро-Суздальской земле! У кого в руках колокольчик, тот и слово молвит! А мастер пусть сделает свой выбор!
(Мастером выбирается любой ученик, который внимательно выслушивает ответы ребят)
Исходя из прошлого урока, дети могут указать следующие особенности:
Политические особенности Владимиро-Суздальской земли:
Сильная княжеская власть, Юрий Долгорукий и города основывает (Дмитров, Звенигород), и с Киевом воюет.
Первое летописное упоминание о Москве, 1147 год.
Андрей Боголюбский покорил Киев, но править не стал, посадил посадника, показал пренебрежение к столице. Он очень любил город Владимир.
А про силу власти Всеволода Большое Гнездо говорили "ты Волгу можешь разбрызгать веслами, Дон шлемами вычерпнуть".
Политические особенности Новгородской земли:
В городе правит вече, и зовется земля - Новгородская республикой.
Все вопросы решало народное собрание, символ свободы колокол.
Даже владыка церковный избирался на вече.
А князя приглашают из других земель, он в дела города не вмешивается, он за военное дело в ответе. Могут новгородцы "указать" путь.
Экономические особенности Владимиро-Суздальской земли:
- Залесский край спасают леса от врагов.
- Хорошие земли для хлебопашества.
- Рыболовство, бортничество.
- Городов много: Ростов, Владимир, Ярославль, Суздаль. Развито ремесло и торговля.
Экономические особенности Новгородской земли:
- Новгородские плотники, кузнецы, ткачей, гончары славятся своим мастерством по всей Земле Русской
- Торгуют кожей, лесом, льном, мехом. С купцами и немецкими, и византийскими.
- Купцы богатые, деньги на город жертвуют.
Культура Владимиро-Суздальской земли:
- Каменные постройки во Владимиро-Суздальской земле пышные и торжественные.
- Выше Софии Киевской построен Успенский собор во Владимире.
- Церковь Покрова на Нерли поэма в камне! Погибшему сыну посвятил Андрей Боголюбский.
- Культ Богородицы
Культурные особенности Новгородской земли:
- Простота и доступность главная черта Новгородских построек
- Церкви небольшие, одноглавые, но они прекрасно вписываются в пейзаж.
- Все жители грамотные (сохранились берестяные грамоты)
- Летописи писались не только о знатных, но и простых людях.
Мастер выбирает новое место жительство, объясняя свой выбор.
Объяснение новой темы: "Татаро-монгольское нашествие".
(с использованием презентации)
Перед объяснением нового материала, учитель дает задание детям (используя прием понятийно-терминологическая карта).
Дети записывают за учителем ключевые слова. А в конце урока, детям дают задания, используя данные слова, ответить на ряд вопросов: причины, события, личности.
Слайд 1.
Учитель: В центре Азии с древнейших времен кочевали монгольские племена. Их главное занятие - скотоводство, земледелия монголы не знали. Разводили овец и лошадей. Жили в кибитках (юрта, поставленная на повозку), главным богатством был скот и пастбища. В 12 веке они переживали разложение родового строя, столкновения перестали в кровопролитные войны. Каждый мужчина должен быть прекрасным наездником, хорошим стрелком, беспощадным к врагам.
Слайд 2.
Кадры из фильма режиссера Бодрова "Монгол" помогают создать необходимую атмосферу. Затем на экране появляется портрет Чингисхана и его главная цель.
Учитель: Победу в междоусобицах одержал выходец из знатного рода Темучин. Судьба устроила этому человеку суровую проверку на стойкость. В 9 лет потерял отца, отравленного татарами (это одно из монгольских племен). Несколько лет провел в рабстве. Энергичный и целеустремленный вырвавшись на свободу, сумел объединить большие силы и отомстил, вырезав едва ли не поголовно татарское племя (по иронии судьбы имя истребленного племени перешло на всех монголов. Это объясняется тем, что в Китае татары были известны лучше других монгольских племен, и китайцы передали привычное название другим народам. На Руси монголов называли уже только татарами). Улучив момент, хитроумный Темучин разобьет и ханов дружественных племен. Необходимо расчистить путь к неограниченной власти.
Темучин в 1206 году, на съезде кочевой знати - курултае был провозглашен каганом всех монголов и присвоено новое имя - титул Чингисхан.
Слайд.3
Карта прекрасно показывает изначальное размещение монголов и завоеванные территории.
Учитель: Блестящая военная организация - залог победы. Поголовное участие мужского населения в войнах давало большое преимущество над оседлыми народами. Земледельцы и горожане, как правило, были привычны не к мечу, а к сохе или инструментам. Подготовленность своих воинов - прирожденных наездников- к военным походам Чингисхан дополнил жесточайшей дисциплиной. Все монголы разделены на десятки, сотни, тысячи и тумены (10 тысяч). Созданный Чингисханом закон - яса установил коллективную ответственность за поведение в бою. Если воин трусил, бежал от врага - казнили весь десяток. За бегство десятка казнили сотню. Десяток состоял из членов одного рода, хорошо знавших друг друга. Войско состояло из легкой и тяжелой конницы. В бою легкая конница атаковала первой, а затем ложным отступлением заманивала уверенного в своей победе противника под удар главных сил. Передвигались стремительно, пересаживаясь на свежих коней (у каждого воина 3 лошади) Покорив Китай, монголы познакомились с осадной техникой. Впоследствии, штурмуя города, они использовали тараны и камнеметательные машины, которые обслуживали китайские инженеры.
Слайд 4.
Карта Древней Руси.
Учитель: В 1223 году полководцы Джебе и Собэдэй вторглись в половецкие степи. Половецкий хан обратился к русским князьям за помощью: "Сегодня перебьют нас, а завтра - вас, если не поможете нам". Князья съехались на совет в Киев. Решено встречать врага на чужой земле в половецких степях.
Слайд 4.
Лишь южные княжества решили помочь половцам (нажатие кнопки выделит княжества, участников битвы)
Слайд 4.
В конце мая 1223 года на берегу Калки, маленькой речки, впадающей в Азовское море разгорелось кровопролитное сражение.
Слайд 5.
В действиях русских князей не было согласованности. Они не имели общего командования, постоянно спорили между собой. Киевская дружина вообще наблюдала за боем с укрепленного холма. Монголы применили свою тактику - отступление. Русские воины даже не заметили, как попали в кольцо основных монгольских сил, и были разбиты. Три дня билась киевская дружина, но силы не равны. Поэтому, когда монголы предложили князьям сдаться, обещая сохранить им жизнь, те согласились. Обещание, кончено, было нарушено. Монголы связали сдавшихся князей, положили на них доски. А сами, сев сверху, принялись пировать, радуясь предсмертным стонам умирающих.
Слайд 5.
Вывод о битве.
Слайд 6.
Это был разведка. Дальше монголы не пошли.
Слайд 7.
В 1227 году умер Чингисхан, завещавший монголам покорить всю землю до "последнего моря". Главным руководителем этого завоевательного похода стал внук Чингисхана Бату-хан, сын Джучи. (старший сын Чингисхана Джучи умер незадолго до Чингисхана)
Слайд 8.
Карта Древней Руси. И по ней мы проследим путь монголов по Северо-Восточной Руси. (Нажимаем, один раз появляется Рязань)
Слайд 8.
В декабре 1237 года монголы вступили в пределы Рязанского княжества. Батый привел 120 тысяч воинов. Владимиро-Суздальская земля насчитывала горожан и феодалов 100 тысяч. Среди них боеспособных мужчин было 20-25 тысяч. Рязань могла собрать 3-7 тысяч. Итак, превосходство монголов было значительным. Помощь рязанцам от великого владимирского князя не пришла. После шестидневной осады и жестокого штурма Рязань пала.
Слайд 9.
Подвиг Евпатия Коловрата.
Слайд 8.
Следующий город Коломна. Русское войско полностью уничтожено. Монголы несут серьезные потери. У них существовало правило, военачальники, начиная с тысячника, руководили войском позади боевых порядков. Не удаль проявлять, а умение руководить, ценили монголы. Личное участие в атаке невозможно. Насколько же ожесточенным и стремительным было сражение, если в нем погиб двоюродный брат Батыя - хан Кулькан.
Слайд 8.
Батый после Коломны взял и сжег Москву. Перебил жителей и пленил сына великого князя Юрия Всеволодовича- Владимира. Нелегкий выбор предстоял князю. Он отступил к реке Сить (северо-запад от Ярославля) надеясь собрать силы для битвы, но оставил город Владимир.
Слайд 9.
Монголы подошли к Владимиру и установили стенобитные машины "пороки". Сквозь рухнувшие стены ворвались в город.
Слайд 10.
Успенский собор. Именно там пытались спастись жители города, но монголы всех перебили и там, они подожгли храм и люди стали задыхаться от дыма
Слайд 8.
4 марта 1238 года произошла "сеча зла" на реке Сить.
Русские были разбиты, великий князь погиб.
Завоеватели продолжили поход на Новгород, но, не дойдя около ста верст, повернули на юг. Почему Новгород был избавлен от разгрома? Перед нами одна из загадок истории. Монголы испугались весенней распутицы. Захватчики понесли большие потери и опасались упорного сопротивления новгородцев.
Слайд 8.
На обратном пути монголы наткнулись на небольшой город Козельск и неожиданно столкнулись с яростным сопротивлением. Город отбивался целых семь недель. Не случайно они его прозвали "злым городом".
Слайд 11.
Город Козельск.
Слайд 12.
К лету 1238 года монголы покинули русские земли и вернулись в степи. Северо-Восточная Русь лежала в руинах.
Слайд 13.
Вопросы учителя: Как оценить происходящее? Был ли разгром неизбежен? Сражение на Сить ошибка великого князя?
Слайд 14.
В марте 1239 года жертвой монголов стала Юго-Западная Русь.
Слайд 14.
Монгольский авангард подошел к Киеву, пораженный красотой и величием древней столицы, монголы не рискнули штурмовать, отправили послов. Но киевляне, знавшие хитрость монголов, ворота не отворили. Осенью 1240 монголы осадили Киев. Летопись, возможно, преувеличила, сообщая, что войско столь велико, что "Не бе слышати гласа от скрипения телег его, множества ревения вельблудьего и ржания, от гласи стад коней его". Монголы разрушили стены города. Последние защитники собрались у Десятинной церкви. Но церковные своды обрушились, не выдержав тяжести многочисленных горожан, искавших убежища. Киев пал. Даже победители были восхищены героизмом киевлян. Раненый и попавший в плен воевода Дмитр был помилован ханом "мужества ради его".
Слайд 14.
Падение Киева открыло захватчикам путь в Западную Европу. Они устремились в Венгрию, Польшу, Чехию. Достигнув берегов Адриатического моря, обескровленные монгольские войска в конце 1241 года вернулись на Волгу
Слайд 15. Заключительный этап урока. В любой форме проверка знаний уч-ся. Можно использовать прием понятийно-терминологическая карта. По словам и терминам, которые записали дети. Надо составить ответы на вопросы учителя. Или предложить небольшой тест.