Ход урока
1. Речевая разминка.
Учитель:
Wie geht′ s?
1, 2, 3, 4 –
Wer fehlt heute?
Sagt es mir!
1, 2, 3, Hurra!
Heute sind (fast) alle da!
Der wievielte ist heute?
( Звучит песня по 12 февраля, мелодия № 13)
Der 12. Februar, Februar, по утрам приходит к нам.
Der 12. Februar Februar, Кофе варит себе сам.
Der 12. Februar, Februar, Он озорник, ой, ой, ой!
Der 12. Februar, Februar, Он с бородой вот такой
Der 12. Februar, Februar
2. Краткое определение целей и задач урока.
Учитель привлекает внимание детей на картинки, помещённые на доске. Опираясь на предметные картинки по теме “В городе”, дети называют тему урока.
Учитель:
На уроке есть задачи.
Их нам надо обозначить.
Каждый должен догадаться,
Чем мы будем заниматься.
Вот подсказки со словами,
Ну, а план составьте сами!
(На доске – карточки, с помощью которых дети составляют предложения)
Wir
ein Bilderdiktatspielen
schreiben Szenen
machen Lieder
singen Puppentheater
(Wir spielen Szenen. Wir schreiben ein Bilderdiktat. Wir singen Lieder).
Учитель: Мы совершим маленькое путешествие в старый немецкий город. Вы будете жителями этогo города, ну а я превращаюсь в туристку:
Sim la-ka la!
Mein Reisehut ist da!
Sim-la-la-listin,
Wie heißt die Touristin?
(Прикрепляет бэйдж с надписью: Galina. Russland. Solikamsk. Комментирует).
3. Практика в аудировании.
Учитель:
У меня в руках 2 проспекта. Один раcсказывает о старом немецком городе. Какой из двух? Помогите мне разобраться! Ведь я собираюсь в путешествие именно в старый немецкий город.
Проспект № 1.
Diese Stadt ist alt und romantisch. Das ist eine Kirche. Sie ist weiß. Und das ist ein Schloss.
Das Schloss ist schön. Das sind Burgruinen. Die Burgruinen sind alt. Der Fluß ist sehr klein, aber nett. Die Häuser unter roten Ziegeldächern sind auch romantisch.. Das Rathaus ist rot. Die Straßen sind klein. Hier wohnen viele Angestellten, Lehrer, Handwerker, Rentner, Arbeiter. Sie arbeiten, studieren, musizieren. Sie gehen spazieren. Sie lieben ihre kleine Stadt!
Проспект №2.
Diese Stadt ist nicht besonders alt. Das ist eine Bar. Und das hier ist ein Club. Die Straßen sind sehr groß und breit. Und das ist eine Fabrik. Dieses Haus und jenes Haus sind modern..Und das ist ein Restaurant. Das Restaurant ist nicht klein. Es ist groß.
4. Повторение лексического и грамматического материала по теме”Eine alte deutsche Stadt”
Учитель:
Was ist in dieser deutschen Stadt? Ich weiß nicht! Bitte sagt! Was ist das?
(На доске картинки с надписями по-немецки, изображающие старый немецкий город. Надписи закрыты полосками бумаги. Дети отвечают на вопрос, и учитель открывает надпись).
Учитель:
Ich vergesse alles! Ich bin vergesslich, wie viele Touristen!
- Das ist eine Burg.
Ученики:
- Nein, Quatsch! Das ist keine Burg. Das ist eine Straße!
Wie bitte? Ist das eine Straße?
Ученики:
- Das ist eine Straße!
Учитель:
Wir singen das Lied ”Herr Immerklug und Herr Vergesslich” (мелодия №9).
Herr Immerklug:
Das ist eine, eine Straße.
Das ist eine, eine Gasse.
Die Straße ist breit.
Die Gasse ist alt.
Herr Vergesslich:
Ist das eine, eine Straße?
Ist das eine, eine Gasse?
Ist die Straße breit?
Ist die Gasse alt?
Учитель:
In der deutschen Stadt sind noch viele Leute vergesslich. Wer ist Herr Vergesslich?
Wir sprechen mit ihm!
Сценка в кукольном театре:
Herr Vergesslich: Guten Tag!
Die Kinder: Guten Tag! Das ist ein Museum.
Herr Vergesslich: - Wie bitte? Ist das ein Museum?
Die Kinder: Ja!! Das ist ein Museum
5. Физ. Минутка.
Учитель:
Wir machen Gymnastik!
(Выполняется под музыку, мелодия №15)
Wir trinken nur Sahne (пьём из воображаемого стакана)
Und essen nur Eis (кушаем воображаемой ложкой)
Wir tanzen zusammen im Kreis (танцевальные движения)
Nach hinten, nach vorne, nach links und nach rechts (наклоны назад, вперёд, влево, вправо)
6. Закрепление навыков диалогической речи.
Учитель:
- Entschuldige! Wie komme ich zum Kaufhaus?
Ученики:
- Gehen Sie nach rechts!
Учитель:
- Entschuldige! Wie komme ich zum Krankenhaus?
- Gehen Sie geradeaus, zuerst geradeaus!
Учитель:
Wir inszenieren und singen das Lied
Entschuldigen Sie bitte!
- Entschuldigen Sie bitte!
Entschuldigen Sie bitte!
Wie komme ich zum Kaufhaus, zum Kaufhaus?
- Gehen Sie geradeaus, zuerst geradeaus, dann nach links, dann nach rechts.
Dort ist ein Kaufhaus!
(Инсценируем песенку в кукольном театре)
7. Обучение орфографически правильному письму.
Учитель:
Я по улицам гуляла и афишку отыскала.
Сколько я не разбирала,
И смотрела, и читала…
Ничего здесь не поймёшь.
Всё испортил сильный дождь!
Helft bitte! Schreibt den Zettel!
(Заранее подготовлена афиша с изображением зоопарка, разных животных и небольшим текстовым кооментарием к картинкам. В тексте пропущены некоторые слова, которые “размыл” дождь. Дети списывают текст, вставляют пропущенные слова и буквы.)
Hier *** ein Zoo. Im Zoo *** sind viele Tiere. Das sind Tiger, Löwen, Zebra*, Af*en. Sie sind sehr net*.
8. Физминутка.
Учитель:
Gebt die Hefte ab! Wir machen Massage nach dem Schreiben!
Wir machen Massage, eins, zwei, drei! (массируем по очереди каждый палец на правой руке)
Wir machen Massage, um gesund zu sein! (массируем по очереди каждый палец на левой руке)
Wir machen Massage, (потереть друг о друга ладони)
wir sind fleißig! (разгибаем и сгибаем пальцы рук)
Wir machen Massage! (потереть друг о друга ладони)
Das ist wichtig! (разгибаем и сгибаем пальцы рук)
Das weiß ich! (жест указательным пальцем)
9. Контроль навыков чтения.
Учитель:
Дождик в городе прошёл и размыл афиши.
Ветер окна открывал и шумел по крышам.
Из окна мимо меня листочки пролетали.
Я их все подобрала, чтоб вы их прочитали!
(Раздаёт детям листочки с микротекстами, выборочный контроль чтения)
1. Das ist eine Studentin. Sie heißt Anna. Sie ist 16 Jahre alt. Sie ist nett. Sie tanzt gern. Sie lernt Russisch. Anna wohnt in der Stadt Bonn.
2. Das ist eine Lehrerin. Sie heißt Hanna. Sie ist 20 Jahre alt. Sie ist jung. Sie malt gern. Sie wohnt in der Stadt Berlin. Hanna geht gern spazieren.
3. Das ist ein Arzt. Er heißt Herr Weiß. Er ist alt. Er ist freundlich. Er turnt gern. Herr Weiß wohnt in der Stadt Dresden. Er geht gern spazieren.
4. Das ist ein Architekt. Er heißt Herr Schwarz. Er ist nicht alt. Er ist sehr freundlich. Er malt gern. Herr Weiß wohnt in der Stadt Frankfurt. Er musiziert sehr gern. Er spielt Klavier.
5. Das ist eine Katze. Sie heißt Agat. Sie ist 2 Jahre alt. Sie ist nicht böse. Sie spielt gern. Sie springt gut. Sie kann schnell laufen.
Учитель:
Bitte sagt! Wer wohnt in der deutschen Stadt? Schlagt Liederbűcher auf!
Wir singen “ Wer wohnt in der Stadt?” (мелодия А)
Schűler, Architekten,
Verkäufer und Studenten,
Lehrer, Angestellten
Wohnen in der Stadt.
Sie arbeiten und lernen,
Studieren, musizieren.
Sie gehen gern spazieren.
Sie lieben ihre Stadt.
Meine Stadt ist klein, sehr klein.
Meine Stadt ist fein, sehr fein.
Meine Stadt ist alt, sehr alt.
Ich liеbe meine kleine Stadt!
Arbeiter, Handwerker,Ärzte, Schűler, Rentner,
Lehrer, Angestellten
Wohnen in der Stadt.
Sie arbeiten und lernen,
Studieren, musizieren.
Sie gehen gern spazieren.
Sie lieben ihre Stadt.
Учитель:
Wer wohnt in der deutschen Stadt?
Ученики:
Die Schűler (Architekten,Verkäufer und Studenten,Lehrer, Angestellten) wohnen in der Stadt.
10. Учитель.
Wir spielen “Wer ist weg?”
Sim-la-la-lu!
Die Augen zu1
(Дети закрывают глаза ладонями, учитель убирает с доски одну картинку с изображением жителей города)
Sim-la-la – bek
Wer ist weg?
(С опорой на картинки дети отвечают: Der Lehrer ist weg.)
11.Физминутка.
Учитель:
Я видела в вашем городе не только учителей, инженеров, врачей, но и любопытную Варвару. Wir singen das Lied“Neugierige Barbara”und machen Gymnastik!
“Neugierige Barbara” (выполняется под музык, мелодия № 6)
Wer ist neugierig? (пальцами обеих рук показать длинный нос любопытной Варвары)
Barbara! (энергичный кивок головой вверх и вниз)
Unsere Barbara ist immer da! (опять показать длинный нос)
Links, rechts, hier und dort (поворачивают голову направо и налево как можно дальше)
Und an jedem, jedem Ort!
Учитель:
Was machen die Leute in der deutschen Stadt?
Wir spielen “ Glűckspilz”
Для этой игры нужны 2 группы карточек, закреплённых на доске магнитами. Первая группа (жёлтого цвета) – карточки, на которых написаны имена существительные, обозначающие место действия.
Im Kino
Im Restaurant
Im Garten
Im Zirkus
Im Bus
Вторая группа карточек (синего цвета) – карточки со сказуемыми и подлежащими.
sehen wir Filme
essen wir
arbeiten wir
tanzen die Tiere
fahren wir
Ученики берут по одной карточке из каждой группы, зачитывают получившееся предложение.
Карточки могу совпасть.
Im Restaurant essen wir
Тот, у кого совпали карточки – счастливчик, он забирает карточки себе. Карточки могут не совпадать:
Im Garten sehen wir Filme
Ученик комментирует: Im Garten sehen wir Filme nicht.
И кладёт карточки на прежнее место.
13. Подведение итогов урока.
Учитель:
Нам пора уже прощаться.
Каждый должен постараться
И подвести сейчас итог:
“Что я сделал за урок?”
Вот подсказки со словам.
Об итогах скажем сами!
(На доске опоры для самоанализа)
Мне понравилось…
Мне было трудно…
Мне хотелось бы…
Я смог…
Оценки за урок. Объяснение домашнего задания.