Цели.
Обучающие: повторить общие сведения об имени прилагательном, уточнить представление учащихся о зависимости прилагательного от существительного, повторить и антонимы.
Развивающие: развивать умение устанавливать связь слов в предложении, развивать речь учащихся, мышление, память, внимание, воображение.
Воспитательные: воспитывать сознательную дисциплину на уроке, уважительное отношение друг к другу, любовь и интерес к русскому языку.
Орг. момент. Приветствие.
Повторение ранее изученного материала.
Словарная работа.
Ребята, сейчас мы будем записывать словарные слова словосочетаниями: прил. + сущ.
Гороховый суп, злая собака, красивое растение, прекрасная картина, теплое молоко, новое пальто.
(Один ученик пишет на доске). Проверка записи на доске и в тетрадях.
Давайте вспомним, на какие вопросы отвечает имя прилагательное?
Что обозначает имя прилагательное?
Ребята, как вы думаете, связано имя прилагательное с именем существительным? ( Да, связано.)
Сообщение темы урока.
Тема нашего сегодняшнего урока: связь имен прилагательных с именем существительным. Сегодня мы узнаем, как связаны имена прилагательные с именем существительным?
Формирование новых знаний.
Ребята, давайте в этих словосочетаниях, определим какое слово является главным, а какое зависимым? (Главными словами в словосочетаниях являются существительные, а зависимыми – прилагательные). Прилагательные поясняют, уточняют существительное.
Ребята, давайте в этих словосочетаниях, определим род, число и падеж главного слова - имени существительного.
(Первое словосочетание разбирается устно, коллективно, под руководством учителя.)
Гороховый суп - сущ. – суп м.р., ед. ч. в им. п.
А в каком роде, числе и падеже прилагательное гороховый? Как определить?
Зависимое слово – прилагательное будет стоять в том же роде, числе и падеже, что и сущ. к которому оно относится.
(Один - два ученика у доски разбирают другие словосочетания.)
Открыли учебники на с.156, упр.16.
Ученик читает предложения из упр.16.
Ребята, какие это предложения простые или сложные? Почему?
Распространенные или нераспространенные? Почему?
Давайте распространим эти предложения при помощи прилагательных, однокоренных с существительными холод, зима, север.
Какие предложения более красивые распространенные или нераспространенные?
Давайте запишем распространенные предложения и укажем род, число и падеж существительных и связанных с ними прилагательных.
(Один ученик у доски записывает два предложения, а третье ученики самостоятельно в тетрадях).
А каким членом предложения является прилагательное?
Подчеркните прилагательные.
Чтение правила на с.157. Ученик читает правило.
Ребята, что бы легче запомнить это правило, его можно представить в виде схемы:
Словосочетание
сущ. + прил.
род, число, падеж род, число, падеж
Давайте попробуем рассказать правило по этой вспомогательной схеме.
(В словосочетании прил. и сущ. прилагательное стоит в том же роде, числе и падеже, что и существительное к которому оно относится)
Физминутка на внимание.
А теперь поиграем в игру “Угадай предмет по его признакам”.
Один ученик выходит к доске и получает карточку у учителя с изображением животного. Ученик не показывает эту карточку классу, а описывает предмет при помощи только прилагательных. Дети пытаются отгадать что изображено на карточке.
Лиса – рыжая, пушистая, хитрая и т.п.
Медведь – бурый, косолапый, большой и т.п.
Закрепление изученного материала.
Ребята, а теперь посмотрите на эти словосочетания.
Что у них общего?
В каком роде, числе и падеже стоят эти существительные и прилагательные? (В ед.ч., м.р., им.п.).
Давайте подберем и запишем к данным прилагательным противоположные по смыслу прилагательные.
Как называются такие слова? (Антонимы).
Широкий пояс – узкий
Старый человек – молодой
Старый дом – новый
Скучный рассказ – интересный
Бесполезный подарок – ценный
Неряшливый ученик – аккуратный.
А теперь давайте посмотрим. Что у нас получилось по вертикале?
Ребята, давайте вспомним, как называются слова близкие по значению? (Синонимы)
Для чего нужны синонимы?
Умение употреблять синонимы помогает нам избежать повторов, сделать нашу речь разнообразной, выразительной.
Давайте подберем и запишем синонимы к этим прилагательным:
БОЛЬШОЙ - здоровый, громадный, гигантский, огромный, значительный, астрономический и т.д.
СМЕЛЫЙ - храбрый, мужественный, отважный, безбоязненный, бесстрашный, решительный, героический и т.д.
КРАСИВЫЙ - прекрасный, интересный, хорошенький, очаровательный, привлекательный, миловидный.
Итог урока.
О какой части речи мы сегодня говорили?
С какой целью употребляются в речи прилагательные?
С какой частью речи связаны прилагательные?
Как прилагательные связаны с существительными?
Сообщение домашнего задания. Упр.17, с.157 правило.
Оценивание.