Развитие координационных способностей у детей с ОВЗ

Хакимьянова Марина Вячеславовна

Разделы: Спорт в школе и здоровье детей, Коррекционная педагогика

Игровая тема урока: "По следам снеговика".

Цель: Развитие двигательного опыта, обогащение его новыми, более сложными движениями с помощью средств гимнастики.

Задачи:

Совершенствовать технику лазанья по гимнастической скамейке, гимнастической стенке, передвижение на четвереньках по полу.
Развивать кондиционные способности: ориентирование в пространстве, быстроту реагирования и перестроения двигательных действий, равновесие, вестибулярную устойчивость, способность к произвольному расслаблению мышц.
Воспитывать индивидуально морально-волевые качества в общении и коллективном взаимодействии средствами и методами командно-игровой деятельности.
Формировать гигиенические навыки при выполнении физических упражнений.
Корригировать и компенсировать нарушение психомоторики через Пространственно-временную дифференцировку и точность движений.

Оборудование:

массажные коврики,
мячи набивные,
гимнастическая скамейка,
гимнастические маты,
мелкие игрушки для украшения (клад),
карта путешествия,
волшебная шкатулка,
"труба" из плотного материала, ёлка.

Ход занятия

I. Подготовительная часть.

Построение.

Сообщение задач урока.

Напомнить Т.Б. во время выполнения упражнений.

Учитель: Сегодня пришло письмо в ваш класс с заданием. Вот что в нем написано.

Здравствуйте друзья!

Жил я посреди двора,
где играет детвора,
но от солнечных лучей
превратился я в ручей. (снеговик)

Ребята, кто это?

Скоро наступает праздник, который радует и детей и взрослых.

Вы знаете, какой это праздник? (дети отвечают - НОВЫЙ ГОД)

А что является главным украшением дома в новый год? (дети отвечают - ЕЛКА)

И по поручению деда мороза и снегурочки я нес вам сюрприз, но к сожалению все растерял.

Дорогие ребята, помогите разыскать и собрать сюрприз.

Вот путь, по которому я шёл к вам:

Сначала передомной оказалась высокая и крутая гора, я с большим трудом поднялся на нее.
На горе я увидел темную пещеру, через которую мне пришлось пройти.
Из пещеры я вышел на большое волшебное поле, на котором растет сонная трава, её нельзя трогать руками иначе вы заснете.
Пройдя поле, я очутился у обрыва, у которого не видно дна, а через него перетянулась огромная змея.
Дальше я попал на топкое болото, которое не замерзает даже в самые сильные морозы.

Вот и весь мой путь.

Мои пожелания вам. Выполняйте все задания друг за другом, помогайте друг другу, потдерживаите друг друга. И при выполнении каждого задания будьте внимательны. Я думаю, вы без труда справитесь со всеми заданиями.

Желаю вам удачи.

(Снеговик).

Учитель: Ребята поможем снеговику?

Дети: Да

Учитель: Я думаю для того чтобы нам преодолеть этот трудный, опасный и не близкий путь, вам просто необходимо выполнить разминку.

Строевые приемы.

Обратить внимание на выполнение строевых команд.

Ходьба:

- на пятках, руки за голову;

- на носках, руки вверх;

- на внешней стороне стопы, руки в стороны;

Ходьба быстрым шагом.

Бег:

- медленный бег с сохранением осанки;

- приставными шагами правым боком;

- приставными шагами левым боком.

Ходьба быстрым шагом.

Ходьба.

Перестроение в круг.

Комплекс ОРУ упражнений.

Учитель: Ну, теперь мы можем отправляться в путешествие.

Снеговик начал свои путь с крутой и высокой горы.

II. Основная часть.

Дети готовят станции.

1. "Восхождение на гору".

По наклонной гимнастической скамье дети поднимаются на гимн. стенку; по стенке произвольным способом залазят до верха, снимают игрушку и спускаются вниз.