Цели и задачи урока: Продолжить формирование у учащихся представлений и знаний об атмосфере; разобрать с учащимися новые понятия и термины; познакомить учащихся с водяным паром в воздухе – его содержанием, особенностями, состоянием, видами, причинами образования и происходящими изменениями; познакомить учащихся с видами и особенностями образования облаков; научить учащихся выполнять практические задания по определению видов облаков и количеству водяного пара.
Тип урока: комбинированный. Урок-презентация.
ТСО: презентация, компьютер, мультимедиапроектор.
План проведения урока:
- Организационный момент.
- Проверка знаний учащихся.
- Объяснение нового материала.
- Закрепление.
- Домашнее задание.
Ход урока
1. Организация класса. Приветствие учеников, проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.
2. Проверка знаний учащихся:
Игра: “Угадай слово”.
(Слайды 1-5) Если учащийся соглашается с утверждением, то ставит в тетрадь соответствующую букву. В итоге получается предложение “Держать нос по ветру”. (Cлайд 6) У кого получилось данное предложение получают оценку “5”.
Слайд 7: выполнить задания и ответить на вопросы тем, кто не справился с первым заданием.
3. Изучение нового материала.
Слайд 8: Тема нашего урока “Водяной пар и облака”
Слайд 9: План урока, по которому мы будем сегодня работать.
Объяснение учителя чередуется с закрепляющими вопросами.
Слайд 10: Давайте ответим на поставленные вопросы.
В воздухе всегда содержится водяной пар. Свойство водяного пара - невидимость. Количество водяного пара, содержащегося в воздухе, зависит от температуры воздуха. Чем выше температура воздуха, тем больше водяного пара может в нем содержаться.
Анализ рисунка 87 на стр. 131.
Абсолютная влажность воздуха.
Больше всего влаги воздух может содержать над теплой и влажной поверхностью.
Слайд 11: Абсолютной влажностью называют количество водяного пара в граммах, содержащееся а 1 м3 воздуха.
Слайд 12: Ответим на вопросы.
Слайд 13-14: Испарение
Слайд 15: Влажность воздуха
Слайд 16: приборы для измерения влажности воздуха
На метеорологических станциях влажность воздуха измеряют гигрометрами.
Слайд 17: Насыщенный и ненасыщенный воздух
Но при испарении воздух не может вмещать пар беспредельно. Этот предел зависит от температуры воздуха. Насыщенным воздухом называют воздух, который не может вместить больше водяного пара, чем он уже содержит.
Воздух, находящийся над теплой, но сухой поверхностью, например, в пустыне, с которой почти нечему испаряться, содержит водяного пара меньше, чем мог бы содержать. Такой воздух называют ненасыщенным.
При нагревании насыщенного воздуха он становится ненасыщенным.
Слайд 18: таблица зависимости количества водяного пара в насыщенном воздухе от его температуры. Как вы думаете, может ли влажность меняться и от чего это зависит?
- Если воздушная масса переместится с суши на море, влажность уменьшится, если с моря на сушу – наоборот
- От температуры
Если воздух нагреется, влажность станет больше или меньше?
Слайд 19: Вывод: Чем выше температура воздуха, тем больше водяного пара он может содержать
Слайд 20–21: Решим задачи
Слайд 22: проблемный вопрос
Слайд 23–25: решение проблемного вопроса
- Может ли насыщенный воздух стать ненасыщенным и при каких условиях?
- Да, если его нагреть
- Может ли не насыщенный воздух стать насыщенным и при каких условиях?
- Да, если его охладить
- А что произойдет, если мы охладим уже насыщенный воздух?
- Выделятся капельки воды, образуется туман.
Слайд 26, 27: туман
При охлаждении насыщенный воздух не может удержать в себе прежнее количество водяного пара и конденсируется, образуя капельки или кристаллики льда, превращаясь в туман.
В какое время года у нас бывают туманы?
В теплое, когда воздух утром сильно охлаждается. При первых лучах солнца воздух прогревается и вбирает в себя дополнительную влагу, т. е. испаряется прямо в воздухе.
Слайд 28: Дополнительный материал: Использование росы
Ученик (сообщение). В древности обитатели пустынь собирали воду так. Вокруг дерева, возле его корней, клали много камней. На этих камнях поутру собиралась роса. Она стекала в землю, и дерево получало влагу.
Один человек, наверное, знавший про этот способ, придумал другой. На острове Брава, одном из островов Зеленого Мыса, очень редко выпадают дожди. Зато туманы – дело обычное. Но ведь туман – это вода! Человек увидел, что на листьях фуркройи – гигантской лилии – из-за туманов так много оседает росы, что она стекает на землю.
Человек взял и связал листья так, что она стала стекать не на землю, а на другой лист, расположенный ниже, а с него – на следующий… В самом низу образовался целый ручей. Потом изобретатель посадил по склону в один ряд шестьдесят гигантских лилий и выкопал канаву. И роса стала стекать в канаву. 200 литров воды, а в сильные туманы даже 600 л собирали листья фуркройи. Целый водопад росы!
Слайд 29: относительная влажность
Если спросить любого человека, влажным или сухим является воздух, абсолютная влажность которого 10 грамм. Сможет ли он ответить на этот вопрос?
Нет, так как не с чем сравнивать. Ведь в жарком воздухе пустыни водяного пара может содержаться больше, чем во влажном лесном воздухе, но почему-то его называют сухим.
Поэтому для определения влажности воздуха пользуются не абсолютной, а относительной влажностью воздуха.
Слайд 30: как определить относительную влажность
Воздух, имеющий относительную влагу 30%, считается сухим. Нигде на Земле еще не была зарегистрирована относительная влажность 0%.
Относительная влажность менее 30% - сухой воздух,
30–60% - нормальная влажность, более 60% - высокая влажность.
При дожде влажность воздуха 90% и более
Слайд 31: решите задачи
Слайд 32: облака
“Облака – веселые картинки,
Строят рожицы и машут с высоты,
Капают на голову дождинкой,
Чтоб в ответ им улыбнулся ты”.
Облака - это тот же туман, только образуется он не у поверхности земли, а на некоторой высоте. Метеорологи – занимаются исследованием облаков.
Слайд 33: как образуются облака
Главная причина образования облаков - охлаждение насыщенного воздуха.
Слайд 34: заполнить схему с помощью учебника
Слайд 35: Виды облаков
Слайд 36–41: Кучевые облака
Слайд 42–44: Перистые облака
Слайд 45–51: Слоистые облака
Слайд 52: Самое безоблачное место на Земле: Юма и Восточная Сахара.
Слайд 53: А сейчас на закрепление раздела “Облака” выполним тест
Слайд 54: Самопроверка и выставление оценки в тетрадь.
Слайд 55: Вопросы на закрепление
Слайд 56: Заполнить таблицу “Сравнительная характеристика облаков” (если не успели, выполнить дома)
Слайд 57: Домашнее задание записать в дневник
Выставить Оценки за урок в журнал
Слайд 58: До свидания, спасибо за урок.