Создание графических моделей при изучении темы "Цитология"

Цели урока:

• закрепление понятий и навыков работы с электронной таблицей Microsoft Excel;
• обобщение и закрепление материала по теме: "Основы цитологии"
• построение графических моделей, используя знания по биологии.
• развивать навыки формализации при решении информационных задач с помощью средств электронного процессора;
• развивать способность анализировать и обобщать изученный материал.
• восприятие компьютера как инструмента обработки информационных объектов;

Оборудование:

• Глобус, модель глаза, муляж сердца человека, карточки с заданиями, компьютеры, интерактивная доска, магнитная модель клетки.

Программное обеспечение:

• Кинофрагмент "Строение клетки", презентация "Строение клетки" (Приложение 2), файл для интерактивной доски "Строение клетки" (Приложение 1).

Ход и содержание урока

I. Подготовка учащихся к началу урока:

• организационный момент;
• объявление темы и целей урока;
• инструктаж по ТБ.

II. Организация процесса повторения

Учитель информатики:

Фронтальный опрос по вопросам:

• Что такое моделирование? (определение)
• Что такое модель?
• Приведите пример модели.
• Что относят к материальным моделям?
• Что относят к информационным моделям?
• Приведите пример "объект один - моделей множество"?
• Приведите пример "модель одна - объектов множество"

III. Эвристическая беседа.

Обсуждение вопросов: Опираясь на тему нашего урока, предположите, модель чего мы будем сегодня создавать. Что необходимо для создания модели?

Возможный ответ: Модель клетки. Для этого необходимо знать состав и функции клетки.

Учитель биологии: Биология изучает многообразие форм жизни. Различаясь между собой рядом существенных признаков, они имеют общее - клеточное строение.

1. Какие царства живого вы знаете?

2. По какому принципу они были выделены?

3. Что их объединяет?

Сегодня существует много мнений о происхождение и развитие жизни на Земле, но все знают о клеточном строении всего живого, поэтому мы сегодня не только рассмотрим клетку, но и при помощи моделирования покажем уникальность строения клетки, ее целесообразность.

Давайте вместе вспомним о строении клетки и функциях органоидов.

• Цитология -
• Биохимия -
• Клетка -
• Типы питания живых организмов.
• Существуют ли на нашей планете организмы имеющие неклеточное строение?
• Каково строение клетки?
• Дать определение прокариотческим и эукариотическим организмам.
• Дать определение аэробным и анаэробным организмам.

IV. Индивидуальная работа.

1. Построить у доски модель клетки с использованием магнитного наглядного пособия.

2. Подписать органоиды клетки на интерактивной доске. (Приложение 1)

3. Показать, как при помощи презентации облегчить усвоение темы "Строение клетки" в 5-8 классах. (Приложение 2)

Дополнительные вопросы при выполнении индивидуальной работы:

• Чем отличается животная клетка от растительной?
• Выявить их отличия и связать с типом питания (автотрофы и гетеротрофы).
• Перечислите функции органоидов клетки:
  • клеточная мембрана-
  • рибосомы-
  • лизосомы-
  • эндоплазматическая сеть-
  • аппарат Гольджи-
  • клеточный центр-
  • митоходрии-
  • хлоропласты-
  • вакуоли-
• Связаны ли строение и функции органоидов клетки?
• Какой органоид мы не описали почему его называют главным? Каковы его функции и строение?
• Почему цитоплазму называют внутренней средой клетки? Является ли она органоидом?

На какие группы разделяют все химические элементы, входящие в живые организмы почему?

V. Актуализация знаний.

Сегодня цель урока использовать знания, полученные на уроках биологии в информатики, т.е. суметь построить модели, чтобы использовать их для дальнейшего изучения и повторения темы: "Основы цитологии" в старших классах.

Учитель информатики:

Мы рассмотрели несколько моделей. Каким одним словом их можно охарактеризовать. Для чего создана каждая из них? (Учебные, для изучения наук в школе).

Самый быстрый и наглядный способ представления числовых данных с помощью компьютера - это диаграммы. На карточках имеется три задания, каждая таблица - это информационная модель, надо эти модели визуализировать, т.е. построить диаграммы.

Таблица 1. Содержание органических и неорганических веществ в клетке.

Таблица 2. Содержание макро и микроэлементов в клетке.

Таблица 3. Ионный состав морской воды и жидкости клетки человека.

VI. Практическая работа.

Используя программу MS Excel построить диаграммы к данным таблицам.

VII. Подведение итогов урока.

VIII. Задание на дом.

• Биология. Опираясь на параграф из учебника "Строение клетки", доказать, что клетка-биосистема.
• Информатика. Подготовить материал для создания информационной модели "Генеалогическое древо потомков Владимира Мономаха".