Программа элективного курса "Экология особи" (9-й класс)

Пояснительная записка.

Программа предназначена для организации предпрофильной подготовки в 9 классе общеобразовательной школы.

Примитивными экологическими знаниями обладает любой, даже далекий от науки экологии, человек. Они накапливаются у него с увеличением жизненного опыта. Этот процесс можно ускорить, введя в школьные программы такой предмет, как экология. В настоящее время в большинстве школ предмет экология просто отсутствует. Поэтому возникла необходимость ввести данный курс.

Цель курса: расширить и углубить знания по экологии, развивать экологическое мышление.

Задачи курса: познакомить с основными понятиями и закономерностями экологии, прививать любовь к природе и вовлекать в природоохранную деятельность, развивать интерес к предмету, подготовить к участию в олимпиадах и сдаче экзаменов, познакомить с профессиями биолога и эколога, инженера-эколога.

Актуальность введения связана с возрастающим воздействием человека на окружающую среду и возникновением глобальных экологических проблем.

Теоретические вопросы предусматривают рассмотрение основных закономерностей, их действие в различных экосистемах. Дети научатся учитывать экологические правила в повседневной жизни. Кроме теоретических вопросов включены практические задания, направленные на формирование умений и навыков самостоятельного получения и использования знаний экологии, расширение познавательного интереса.

Формы и методы: лекции, уроки самостоятельной работы с литературой и раздаточным материалом, ролевые игры, собеседование, использование комиксов, написание рефератов.

Методы оценки: тестирование, решение экологических задач, выполнение творческих заданий.

Учащиеся должны знать:

• основные понятия экологии,
• формулировку законов и правил,
• правила и нормы поведения в природе.

Учащиеся должны уметь:

• объяснять экологические взаимодействия,
• применять информацию об экологических ситуациях,
• обнаруживать закономерности в природе.

Программа рассчитана на 17 часов.

Тематический план.

Содержание тем и разделов.

1. Введение -2 ч.

Предмет и задачи экологии. Связь экологии с другими науками. Разнообразие форм организмов и вариантов местообитаний. Практическая работа 1 - знакомство с жизненными формами растений и животных.

2. Факторы среды, аутэкология -6 ч.

Температура, ее воздействие на организм. Приспособления организмов к высоким и низким температурам. Терморегуляция организма физическая и химическая. Практическая работа 2 - экологические группы растений по отношению к свету и к температуре.

Влажность среды, ее колебания. Способы запасания воды животными и растениями. Практическая работа 3 - экологические группы растений по отношению к воде и к почве. Совместное действие факторов. Безводье и бескормица. Соленость и температура. Соотношение холода и ветра, жара и ветра. Практическая работа 4 - основные экологические группы животных и специфика адаптации животных к обитанию в основных средах жизни.

3. Экологическая ниша - 3 ч.

Пищевая специализация - хищные, растительноядные, всеядные животные. Трофические группы организмов и пищевые цепи. Конкуренция за пищу, за место у животных. Конкуренция у растений. Действие ингибиторов и фитонцидов, их использование при выращивании сельскохозяйственных культур. Акклиматизация, ее польза и вред. Практическая работа 5 - решение экологических задач.

4. Межвидовые отношения - 3 ч.

Отношения типа «хищник-жертва». Необходимость хищников в природе. Приспособления организма к защите от хищника. Окраска тела, яды, быстрые ноги, рога, шипы и острые зубы. Паразитизм. Отличия паразита от хищника. Разнообразие паразитов и приспособленность к образу жизни. Паразитоиды и суперпаразиты. Биологические способы борьбы с насекомыми вредителями в сельском хозяйстве. Мутуалистические отношения. Совместное питание, очистка от паразитов, защита от врагов, общность территории.

5. Некоторые экологические закономерности - 3 ч.

Соотношение поверхности и объема (правило Бергмана, правило Аллена, правило мехового покрова). Закон минимума (закон Либиха). Закон толерантности (закон Шелфорда).

Список литературы.

1. Балабанова В.В. Максимцева Т.А. Предметные недели в школе: биология, экология, здоровый образ жизни. Волгоград. Издательство «Учитель» 2001.
2. Былова A.M. Шорина Н.И. Экология растений. М. Изд. Центр «Вентана-граф» 2002.
3. Ердаков Л.Н. Экология, учебное пособие для 5-8 классов. Томск 2004.
4. Ердаков Л.Н. Чубыкина Н.Л. Экология, учебное пособие для 10-11 классов. Новосибирск 1996.
5. Ердаков.Л.Н. Экология для зеленых. Иркутск 1998.
6. Ердаков Л.Н. Чернышева О.Н. Задачи и вопросы по экологии. Ч 1. Новосибирск 1996.
7. Ердаков Л.Н. Свиньин В. Енушевич Т. Экология для детей, учение о среде обитания. Томск 2004.
8. Жигарев И.А. Понаморева О.Н. Чернова Н.М. Основы экологии. Сборник задач, упражнений и практических работ 10-11 класс. М 2002.
9. Зверев А.Т. Зверева Е.Г. Экология 7-9. М. 1999.
10. Фадеева Е.О. Бабенко В.Г. Экология. Организмы и среда их обитания. Практикум 9, 10-11 классы. М. 2002.
11. Чернова Н.М, Галушин В.М. Константинов В.М. Основы экологии 9 класс. М. 1995.