Алгоритм организации и проведения профессионального конкурса в образовательном учреждении как мотивационный компонент развития профессионализма

Одним из условий качества обучения и воспитания школьников, является профессиональное мастерство педагогов. Наша школа - это специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии.

Немецкий дефектолог Шуман писал: "Чем ниже уровень психического развития ребёнка, тем выше должен быть уровень образования учителя".

На сегодняшний день в школе наработан большой материал по формам методической работы, направленной на повышение педагогического мастерства:

Одна из таких форм - внутришкольный конкурс педагогического мастерства "Первый в 101-м".

Презентация.

Был разработан алгоритм подготовки и проведения внутришкольного конкурса педагогического мастерства. Данный алгоритм состоит из следующих этапов:

1. Подготовительный этап.

Включает:

1. Проведение мозгового штурма в педагогическом коллективе.

Условия и правила "мозгового штурма":

• Стремитесь не к демонстрации своих познаний и квалификации, а к решению выдвинутой проблемы.
• "Мозговой штурм" не терпит шаблонного мышления. Полный отказ от стереотипов - важнейшее условие творческого поиска.
• Попытайтесь с самого начала убедить себя и коллег, что положительное разрешение данной проблемы имеет для нас чрезвычайно важное значение.
• Тщательно, но коротко формулируйте свои мысли. Не огорчайтесь, если вас не поймут, сделайте попытку еще раз изложить свою идею.
• Помните, оптимизм и уверенность удесятеряют умственную и психическую энергию участников.

2. Создание организационного комитета и творческой группы по подготовке к конкурсу.

Создается организационный комитет по осуществлению руководства и контроля за ходом подготовки и проведения конкурса. В организационный комитет входят:

• директор,
• заместитель директора по учебно-воспитательной работе,
• заместитель директора по воспитательной работе.

В творческую группу выбираются:

• учителя,
• руководители методических объединений,
• специалисты,
• педагоги доп. образования,
• воспитатели.

Организация позволяет распределить работу и объединить усилия большого количества людей. При хорошей организации дело идет так, что возникает ощущение, что все происходит само собой.

3. Определение темы, цели и задач конкурса.

Добиться результата в каком - либо деле можно, если знаешь, чего именно хочешь добиться. Этап целеполагания - один из важнейших этапов подготовки конкурса. Цель должна соответствовать таким важным критериям, как конкретность, реальность, достижимость. Всем участникам деятельности необходимо понимать, для чего, ради чего, зачем, почему они что-то делают все вместе и каждый по отдельности. Недаром говорят, что "выявить и понять задачу - значит наполовину ее решить". Цель, задачи деятельности должны быть не только известны участникам, поняты ими, но и приняты, т.е. осознаны как личностно значимые.

4. Разработка Положения о проведении внутришкольного конкурса педагогического мастерства.

Положение о внутришкольном конкурсе педагогического мастерства "Первый в 101-м ".

1. Общие положения

1.1. Внутришкольный конкурс "Первый в 101-м" проводится в рамках реализации приоритетных направлений развития образовательной системы РФ, в соответствии с законом РФ "Об образовании", типовым положением, Уставом школы - интерната и локальными актами.

1.2. Внутришкольный конкурс "Первый в 101-м" - одна из форм повышения качества педагогического мастерства. Конкурс проводится среди учителей, воспитателей, специалистов, педагогов дополнительного образования школы-интерната.

1.3. Для организации и проведения конкурса создается оргкомитет, который действует на основании положения о конкурсе. Задачи оргкомитета - координация деятельности по подготовке и проведению конкурса. В состав оргкомитета конкурса входит администрация. Председателем оргкомитета является директор.

1.4. В конкурсе могут принять участие все педагоги. Педагоги, желающие принять участие в конкурсе, представляют в оргкомитет заявку. (Приложение 1.1.)

2. Цели и задачи конкурса 

2.1. Цель конкурса - повышение профессионального мастерства педагогов.

2.2. Задачи конкурса:

- активизировать творческий и познавательно- интеллектуальный потенциал педагогов;

- внедрять и распространять современные педагогические технологии в практику учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения;

- выявлять и поощрять талантливых, творчески работающих педагогов.

  3. Организация и проведение конкурса  

3.1. Конкурс проводится в два тура.

I тур проводится в течение октября-января.

Цель: выявление уровня профессионального мастерства и творческой ориентации педагога через открытые уроки, самоподготовки, внеклассные занятия; защиту эссе на педагогическую тему, определяемую оргкомитетом ко времени объявления конкурса, самопрезентацию участника конкурса с помощью видеороликов или устных выступлений.

По результатам I тура во II тур выходят не более 10 участников (по два лауреата из каждой номинации).

II тур (финал) проводится в течение марта

Цель: раскрытие интеллектуальных и творческих способностей конкурсантов.

3.2. Конкурсные задания и их содержание утверждаются оргкомитетом конкурса за 15 дней до начала его проведения.

3.3. По итогам второго тура определяется победитель конкурса, финалисты, занявшие второе и третье места, а также победители в номинациях:

- оригинальность;

- артистизм;

- умение общаться;

- нестандартность решения педагогической проблемы;

- зрительские симпатии.

 4. Содержание конкурса

4.1. Первый тур конкурса включает в себя анализ уроков, самоподготовок, внеклассных занятий конкурсантов; защиту эссе на педагогическую тему, определяемую оргкомитетом ко времени объявления конкурса, и самопрезентацию участников конкурса с помощью видеороликов или устных выступлений.

4.2. Второй тур включает:

- визитку конкурсанта - самопрезентация, подготовленная на тему, определяемую оргкомитетом;

- конкурс "Дерзайте, Вы талантливы!" - презентация любых видов увлечений и творческой деятельности конкурсантов.

5. Жюри конкурса

5.1. На каждом этапе конкурса оргкомитетом формируется жюри.

В жюри входят администрация, руководители МО, председатель первичной профсоюзной организации.

5.2. Жюри конкурса оценивает качество представленных материалов и результаты конкурсных испытаний каждого участника согласно следующим критериям (в баллах):

- широта эрудиции и общая культура;

- знание основ педагогики, психологии и частных методик и их реализация в практической деятельности;

- умение корректировать психолого-педагогические и методические действия;

- проявление творческих способностей;

- владение техникой педагогического общения (умение вести диалог, владение невербальными средствами общения, культура речи, логика изложения, четкость дикции, темп изложения).

6. Награждение победителей конкурса

6.1. Победители и лауреаты конкурса награждаются почетными дипломами.

6.2. На поощрение победителей II тура конкурса выделяются средства:

- победителю конкурса - премия в размере 5 000 рублей;

- финалисту, занявшему ?? место - премия в размере 3 000 рублей;

- финалисту, занявшему ??? место - премия в размере 2 000 рублей.

6.3. Победители в номинациях награждаются специальными призами.

7. Составление приказа по подготовке и проведению конкурса с четким указанием того, кто и за что отвечает. Доведение содержания приказа до коллектива на очередном совещании.

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
"Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 101, VIII вида"

---

ПРИКАЗ

г. Кемерово

"О проведении конкурса педагогического
мастерства "Первый в 101-м""

 В рамках реализации приоритетных направлений развития образовательной системы РФ, в соответствии с законом РФ "Об образовании", типовым положением о специальном (коррекционном) учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, Уставом школы - интерната и локальными актами.

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Провести конкурс педагогического мастерства "Первый в 101-м" среди педагогов школы в октябре 20__г. - марте 20___г.

2. Сформировать оргкомитет в следующем составе:

3. Финансовые средства на проведение конкурса выделить из внебюджетных средств школы-интерната в соответствии со сметой расходов.

4. Награждение победителей конкурса провести на заключительном этапе.

5. Контроль за проведением конкурса возложить на заместителя директора по УВР.

Директор МС(К)ОУ

"Школа-интернат № 101, VIII вида"

 С приказом ознакомлены:

6. Ознакомление членов педколлектива с информационным письмом.

7. Ознакомление членов педколлектива с "Планом-графиком проведения конкурса педагогического мастерства "Первый в 101-м"".

План-график проведения конкурса педагогического
мастерства "Первый в 101-м"

8. Даётся:

- схема психолого-педагогического анализа и самоанализа урока;

- критерии оценивания эссе;

- критерии оценивания урока, самоподготовки, воспитательского часа, внеклассного занятия.

2. Организационный этап.

Разработка сценария финала - ответственный шаг по подготовке к конкурсу. Сценарий любого мероприятия выстраивается по канве его традиционного сюжета. Но есть общие методические элементы.

Зачин. Роль начала мероприятия необычайна велика. Начало возбуждает интерес и внимание, это краткое действие, необычайное, ярко эмоциональное.

Методические приемы начала: вербальный, музыкальный, кинопролог, технические и иные эффекты.

Основная часть реализуется через действия, деятельность - художественную, двигательную, познавательную и т.д. Зрители должны быть не пассивными слушателями, а активными участниками.

Финал конкурса - краткий, четкий, яркий.

Немаловажным моментом является процедура награждения. Для того чтобы эффект от проведения внутреннего конкурса был максимальным, он должен быть организован на высоком уровне и по торжественности не уступать церемониям вручения наград престижных кинофестивалей.

Очень важный момент - художественное оформление школы, актового зала, своеобразный педагогический дизайн, создающий эстетику среды.

Необходимо продумать и наглядно оформить главное место проведения праздника - сцену, зал. Декорации должны быть легкими, легко сооружаемыми, тематически и содержательно оправданы.

Музыка должна звучать практически с первой и до последней минуты, на фоне ее должно проходить большинство выступлений, она должна быть тщательно подобранной по настроению. Вынужденные паузы заполняются музыкальным фоном. Поднимается настроение, появляется ощущение связности, целостности происходящего.

3 этап - Конкурс.

I тур (октябрь-январь)

1.Предоставление  документов  участника

2.Предоставление эссе на заданную  тему

3.Проведение  открытых уроков, самоподготовок, воспитательских часов, внеклассных мероприятий 

4.Проведение самоанализа  открытого   урока, самоподготовки, воспитательского часа, внеклассного мероприятия (после проведённого занятия).

• По итогам I тура определяются участники II тура в номинациях:
• "Вторая мама" (воспитатель),
• "Учительница первая моя" (учитель начальных классов),
• "Восходящее солнце" (молодой специалист),
• "Открытая книга" (педагог-стажист),
• "Мастер-класс" (педагог дополнительного образования, специалисты).

II тур (март)

1.Визитка конкурсанта - самопрезентация, подготовленная на тему, определяемую оргкомитетом

2.Участие в конкурсе "Дерзайте, вы талантливы!"

По итогам  второго  тура определяются: победитель, финалисты (2 и 3 место).

4 этап - Последействие.

Анализ проведенного конкурса (что получилось, что нет, почему?)