Урок производственного обучения "Распиливание металла"

Тип урока: изучение трудовых приемов и операций.

Учебные цели урока:

• Обучающая - Научить учащихся правильным приемам распиливания металла.
• Развивающая - использовать чертежи, развивать самостоятельность, путем нахождения неисправностей на чертежах.
• Воспитательная - воспитать у учащихся бережное отношение к режущему и мерительному инструменту, соблюдение требований безопасности труда.

Материально-техническое оснащение урока:

• Слесарный верстак с тисками;
• Стальная пластина;
• Чертилка, масштабная линейка;
• Зубило, слесарный молоток, напильник;
• Чертежи;
• Технологические карты.

Спецтехнология:

• Подбор заготовки.
• Разметочные базы.
• Обработочные базы.
• Способы разметки.
• Выбор напильников.
• Технологическая последовательность.

Производственное обучение:

• Разметка.
• Рубка.
• Опиливание плоских и криволинейных плоскостей.
• Применение измерительного, поверочного и контрольного инструментов.

Допуски и технические измерения:

• Точность обработки.
• Шероховатость.
• Контроль размеров с применением предельных калибров.
• Допуски размеров.

Ход урока

I. Организационная часть (5 минут)

Рапорт старосты о наличии уч-ся. Проверка рабочей одежды и внешнего вида уч-ся.

II. Вводный инструктаж (45 минут)

1. Сообщение темы и цели урока.

2. Актуализация прежних знаний

а) учащиеся отвечают на следующие вопросы:

• Инструктаж по безопасным приемам труда при разметке, рубке и при опиливании.
• К чему ведет не аккуратность при разметке?
• Как проверить параллельность сторон?
• Как проверить готовность напильника к работе?
• Назначение лекальной линейки и угольника?

3. Формирование новых знаний и умений: Рассмотреть вопросы:

• Назначение распиливания металла.
• Объяснение характера и назначения предстоящей работы и порядка выполнения работы.
• Разбор чертежей.
• Ознакомление с плакатами по теме " Распиливание и припасовка"
• Ознакомление с технологической картой инструмента, применяемого при изучении темы " Распиливание и припасовка"
• Типичные ошибки при распиливании и способы их устранения
• Показ способов рациональной организации рабочего места при распиливании
• Продемонстрировать приемы распиливания
• Рассмотрение правил ТБ при распиливании.

4. Закрепление материала вводного инструктажа:

• Воспроизвести правильные приемы при распиливании.
• Как проверить правильность выполнения работ.
• Способы проверок с помощью шаблонов и выработок.
• Отклонение от размера.
• Какова должна быть шероховатость обработки.
• Показать правильную организацию рабочего места
• Рассказать о возможных травмах при несоблюдении правил ТБ при распиливании
• Показать типичные ошибки при распиливании
  • Раскачивание корпуса вперед назад.
  • Чересчур сильное нажатие на напильник
  • Захватывание конца напильника пальцами левой руки
  • Излишний разворот корпуса вправо.
  • Отрыв напильника от паковки при обратном ходе.

III. Упражнение учащихся и текущее инструктирование (5 часов)

1. Распределение уч-ся по рабочим местам.

2. Проведение упражнений учащимися:

• Разметка отверстий для последующего распиливания.
• Вырубание.
• Распиливание.

3. Самостоятельная работа уч-ся под руководством мастера п/о.

4. Целевой обход рабочих мест уч-ся.

5. Текущее инструктирование:

а) При первом упражнении обращаем внимание на:

• Осознание каждым учащимся цели урока.
• Правильности выполнения разметки.
• Формирование у учащихся навыков аккуратности, эстетики и самостоятельности.
• Своевременную помощь учащимся.
• ТБ разметочных работ.

б) при втором упражнении необходимо обратить внимание на :

• Правильность выполнения приемов рубки
• Творческий подход учащихся к планированию рабочего времени при выполнении приемов рубки.
• Своевременную помощь учащимся.
• Обеспечивать высокое качество работы.
• Обработать внимание на типичные ошибки при пользовании шаблонами и выработками.
• Каждому учащемуся по группам используя металлическую пластину вырубить равнобедренный треугольник при помощи предельных шаблонов и выработок.
• Самоконтроль и взаимоконтроль.

в) при третьем упражнении необходимо обратить внимание:

• На правильность выполнения приемов опиливания
• На творческий подход учащихся к планированию рабочего времени при опиливании.
• На правильность постановки корпуса при опиливании.
• На своевременное оказание помощи отстающим учащимся путем повторного объяснения и показа трудовых приемов.
• Проведение промежуточного инструктажа по истечении 45 минут каждого часа.
• На типичные ошибки
• На правильность проверки шаблонами и выработками.
• На принципиальность и строгость в требованиях к выполнению правил ТБ.
• На самоконтроль и взаимоконтроль.

г) при оценивании своей работы необходимо проверить:

• Отклонение от размеров.
• Прямолинейность плоскости.
• Шероховатость обработки (класс точности)

IV. Заключительный инструктаж (10 мин.)

1. Подведение итогов занятий, основываясь на таблице:

2. Отметить не менее пяти лучших работ.

3. На основании худших работ показать типичные ошибки при распиливании.

4. Провести оценку качества работы уч-ся. Провести беседу с учащимися, чтобы они сами разобрались в своих ошибках, и нашли пути их устранения и предупреждения.

5. Анализ самими учащимися выполненных работ.

6. Уборка и сдача рабочих мест.

7. Задание на дом. В домашних условиях проанализировать основные правила опиливания металла.