Цель: закрепить знания состава числа 8, счет в пределах 8, производить действия сложения и вычитания, развивать речь, память, внимание, логическое мышление, творческие способности.
Оборудование: карточки от 1 - 8, текст телеграммы, новогодний плакат, сказочный герой, иллюстрация елки с игрушками, увеличенный образец задания № 3, индивидуальные карточки, конверт с приглашением, смайлики, музыкальное сопровождение.
Ход урока
I Организация класса
Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Вы на парты посмотрите -
Все в порядок приведите.
(дается время)
А теперь тихонько сели
И на доску посмотрели.
- За окном зимний холод. И не за горами самый веселый и любимый наш праздник, подскажите, какой?
Скоро в гости к нам придет
Шумный, яркий :.. (Новый год)
- Сегодня мы с вами отправимся в зимний лес, в гости к Деду Морозу. Он прислал нам телеграмму:
Дорогие ребята!
Я слышал, что вы смелые, дружные и сообразительные ребята и я приглашаю вас к себе в гости. Во время путешествия вы продолжите знакомиться с загадочным миром математики и не забывайте помогать тем, кто нуждается в вашей помощи.
До встречи, Дед Мороз
- И так, вы готовы? Тогда отправляемся!
II Устный счет
- Двигаясь на встречу к Деду Морозу, мы попали на снежную полянку, давайте же поиграем в "снежки". У кого на парте "снежки" с числами, выходите и постройтесь по порядку.
Сейчас я буду говорить задания, а тот ученик, у которого карточка с ответом делает шаг вперед, а вы, ребята, если согласны, то хлопните в ладоши, если не согласны, то исправим ошибку.
(у детей выборочно карточки с числами от 1 до 8)
- какое число следует за числом 6 (7)
- какое число стоит перед числом 4 (3)
- назовите число, которое находится между числами 4 и 6 (5)
- отгадайте число, если оно на 1 больше 3? (4)
- а следующее число на 1 меньше 2 (1)
- назовите число, соседи которого 5 и 7 (6)
- какое число следует за числом 7 (8)
- выйдите соседи числа 3(2 и 4)
- Какие числа были задействованы при устном счете?
III Объявление темы и целей урока.
- Как вы думаете, какова тема нашего урока?
- Правильно на уроке мы будем повторять состав числа 8, производить действия сложения и вычитания в пределах 8.
IV Повторение пройденного
1. Состав числа 8
- А теперь закройте глаза, мы двигаемся с вами по белому снегу (хруст снега) и вдруг :.. (пауза: мелодия превращения) мы оказались с вами в математическом лесу.
- Что растет в лесу? (елка)
- Наша елочка что-то загрустила. Чего не хватает на ней? (игрушек)
- Давайте её украсим. На макушке число 8. Из каких чисел состоит это число? (7 случаев)
- Молодцы! Вы справились с заданием, идем дальше.
- А чтобы наш путь был веселее, мы отдохнем (физкультурная минутка)
Физкультурная минутка
Мы с вами входим в чудный лес (маршируют)
Сколько здесь вокруг чудес! (руки вверх)
Посмотрели в право, влево.
Вместе с деревьями мы покачались
К их стволикам крепко прижались (руки к груди)
К доброму солнцу деревья стремятся (встали на носочки, потянулись)
Тихо снежинки на землю садятся (сели за парты)
2. Работа по учебнику
- Отгадайте загадку и вы узнаете, кто встретился нам на пути (загадка о лисе)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост - краса,
Кто же это?...... (лиса)
Ой, ребята что случилось? Лиса своим хвостом замела все тропинки. Нам надо восстановить их. Я работаю на доске, а вы в учебниках задание № 3.
- Давайте с вами разберем образец. Сколько слив было вначале? (7 слив)
- Как изобразили на схеме? (7 кружками)
- Сколько слив съели (3)
- Как это изображено на схеме? (зачеркнуто 3 кружка)
- Сколько слив осталось? (4)
- Какое числовое выражение соответствует картинке? (7 - 3)
(остальные случаи разбираются по "цепочке")
3. Самостоятельная работа на карточках.
- Продолжаем наш путь. Следующее испытание, которое нам надо преодолеть - это задание на карточках. Вам нужно решить примеры. Приступайте.
(проверка на числовом веере)
| О | 7 - 2 | Ц | 8 - 6 |
| Л | 4 + 4 | М | 5 - 1 |
| Е | 6 - 5 | Д | 2 + 1 |
- А теперь постарайтесь расшифровать слово, расположив буквы, которые соответствуют ответам примеров. Выполнив это задание, вы сможете понять, как я оцениваю вашу работу на уроке.
| 4 | 5 | 8 | 5 | 3 | 1 | 2 |
- Правильно, это слово молодец. (ученики "цепочкой" вписывают буквы под ответом)
Физкультурная минутка
На улице мороз,
Ну-ка, взялись все за нос!
Ни к чему нам бить баклуши,
Ну-ка, взялись все за уши!
Покружились, повертелись
Вот и ушки отогрелись.
По коленкам постучали,
Головою покачали.
По плечам похлопали,
И чуть-чуть потопали.
V Итог
- И вот мы, наконец, попали в зимний лес (открываю доску Дед Мороз, Снегурочка, и др.)
Нас встречает Дед Мороз со своими друзьями. Смотрите у Деда Мороза какой-то конверт, давайте откроем его скорее и прочитаем (ученик читает)
Дорогие ребятишки!
Девчонки и мальчишки!
Я приглашаю вас на бал,
Где состоится карнавал!
- Наше путешествие было не из легких, но вы оказались настоящими путешественниками: смелыми, сообразительными и дружными. А что мы делали для того, чтобы попасть в гости?
- Какое задание вам понравилось больше?
- Какое испытание было для вас самым трудным?
- Пригодятся ли вам полученные знания в жизни?
- Мы прощаемся с Дедом Морозом и его друзьями и возвращаемся в класс.
VI Рефлексия
- У вас рисунки лиц, показывающих настроение (у детей 3 выражения лица с разным настроением "смайлики")
- Выберите тот смайлик, который выражает ваше настроение после нашего урока.
- Я вижу, что у большинства из вас веселое настроение. А хорошее настроение - это залог успеха в любом деле! Молодцы!
Вы славно потрудились!