Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся.
Задачи:
- повторить алфавит и алфавитную песенку;
- повторить изученные ЛЕ и РО.
Ход урока.
I. Начало урока.
1. Организационный момент
Wer fehlt heute?
Sind alle da?
Der wievielte ist heute?
Welcher Wochentag ist heute?
2. Введение в тему урока.
Unser Thema ist “Das ABC- Lied”.
Heute lernen wir aber nicht. Wir gehen zum Geburtstag(объяснение значения слова).
Wer hat heute einen Geburtstag?
Seht! Das ist Lulu. Lulu hat heute einen Geburtstag. Er ist 8 Jahre alt. Lulu ist nicht groß. Sagt, wie ist Lulu?
- Wie alt ist Lulu?
- Wie ist er?
- Ist er groß oder klein?
- Ist er jung oder alt?
- Ist er schön?
- Ist er gut?
Seht Kinder! Lulu ist nicht lustig. Er ist traurig. Lulu hat keine Geschenke (объяснение значения слова).
Wir schenken Lulu viele Geschenke. Wir schenken ihm Blumen, Spielzeuge, Luftballons und andere.
Also unser Plan.
Was können wir schon machen?
- Wir können Buchstaben nennen.
- Wir können Buchstaben schreiben.
- Wir können Buchstaben suchen.
- Wir können Buchstaben lesen
- Wir können das ABC-Lied singen.
Beginnen wir!
II. Основная часть урока. Этап повторения, обобщения и закрепления знаний учащихся по теме урока.
1. Erste Aufgabe. „Wir können Buchstaben nennen“.
Lulu hat kein Geschenk. Er wurde böse. Er hat einigen Buchstaben zertretet. Ratet, was für Buchstaben sind da?
(На доске написаны буквы A,E,I,O,U. Часть каждой буквы закрыта. Ученикам предлагается отгадать по оставшимся элементам, какая буква написана).
Wir kennen einen Abzählreim mit A,E,I,O,U.
A, a, a – Anna, Ada, Monika.
E, e, e- Lene, Helga und Rene.
I,I , i – Ilse, Ida und Marie.
O, o, o – Otto, Rosa und Margo.
U, u, u- Ursel, Ruht und du.
Finden wir diese Buchstaben im Alphabet. (Ученики снимают с доски цветочки, прикрепляют их на голову Лулу. На местах, где были цветочки, написаны буквы A,E,I,O,U.)
2. Zweite Aufgabe. „Wir können Buchstaben schreiben“.
In diesem Wort fehlt ein Buchstabe.
-eter
(Учащиеся записывают букву «р», находят эту букву в алфавите, открывают ее, а воздушный шарик «дарят» Лулу).
Jetzt arbeitet ihr paarweise.
(Учащиеся зачитывают ответы, находят буквы в алфавите, открывают их, снимая воздушные шарики.)
U-i
Em-a
Eveli-
An-on
Fran-
Jul-hen
3. Dritte Aufgabe. “Wir können Buchstaben suchen“.
Man muss diese Wörter alphabetisch ordnen. Wir arbeiten zusammen.
schön, Rosa, wer, groß, Boris
(Ученики составляют слова в алфавитном порядке. Находят первые буквы слов в алфавите, нарисованные игрушки «дарят» Лулу. В это же время два ученика выполняют индивидуальные задания по карточкам).
Welcher Buchstabe folgt im Alphabet auf (после) Pp?
Welcher Buchstabe steht im Alphabet vor( перед) Kk?
(Ученики включают в алфавит буквы Q, J).
4. Vierte Aufgabe. “Wir können Buchstaben lesen“.
(Ученики открепляют открытки и зачитывают поздравления, открываются буквы L,V).
5. Unser Alphabet ist voll. Wir können das ABC-Lied singen.
A, B, C, D, E, F, G,
H, I, J, K, L, M, N, O, P,
Q, R, S, T, U, V, W,
X, Y, Z -
Juch - he!
So jetzt kenn e ich das ABC.
Lulu wurde lustig. Er hat jetzt viele Geschenke.
III. Заключительный этап урока.
Подведение итогов урока.