УЭ-0

Содержание и задачи урока-модуля.

Программа для учащихся:

После изучения темы вы будете ЗНАТЬ:

• что такое деепричастие;
• морфологические признаки деепричастия;
• синтаксические признаки деепричастия;
• признаки глагола у деепричастия;
• признаки наречия у деепричастия;
• обособленные обстоятельства: обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями; обстоятельства, выраженные существительным с предлогами.

В результате усвоения темы вы будете УМЕТЬ:

• выделять интонационно и письменно обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями, обстоятельства, выраженные существительным с предлогами;
• отличать наречия и фразеологические обороты от обособленных обстоятельств;
• составлять простые предложения с обособленными обстоятельствами.

АЛГОРИТМ (порядок работы):

• внимательно прочитайте задание и выполняйте упражнение в тетради;
• при возникновении вопросов, поднимите руку;
• после выполнения каждого задания проверьте себя по ключу; (в случае неправильно выполненого задания повторно прочитайте Приложение №1, выполненное задание у слабых учеников проверяется учителем);
• если задание выполнено верно, переходите к работе со следующим учебным  элементом (УЭ);
• после выполнения всех учебных элементов получите у учителя контрольный тест.

Обобщение и систематизация знаний

УЭ 1

Задание 1. Лингвистическая разминка.

Выпишите сначала слова с ударением на первый слог, затем – на второй и так далее.

Предположить, красивее, начал, начала, позвонит, облегчить, торты, туфля, улыбаться, напевать, углубить

– Из данных глаголов образуйте деепричастия. (Читаем дополнительную информацию в таблице.)

– Что обозначает деепричастие?

– Какие морфологические признаки имеет деепричастие?

– Какие синтаксические признаки имеет деепричастие?

 Таблица

Задание 2. Спишите, раскройте скобки, проставьте знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор предложения.

Напевая какую(то) песенку шофер уверенно вел машину.

– Чем осложнено предложение?

Изучение и практическое закрепление нового материала

УЭ 2

– Читаем “Обособленные обстоятельства” в Приложении №1.

– Что значит обособить?

– Чем могут быть выражены обособленные обстоятельства?

Задание 3. Спишите, раскройте скобки, проставьте знаки препинания, графически выделите основу, затем обособленные обстоятельства.

1. Обогнув высокий мыс пароход вошёл в залив.
2. Ветер крепчал сильнее закутывая город пеленой морских туманов.
3. На севере слабо мерцая подымались какие(то) белесоватые облака.
4. Далеко в вышине вглядевшись молодой человек различил (не)ясные очертания.
5. Казаки раз..ехались не дог..ворившись. (Шол.)

Задание 4. Запишите предложения, выделяя запятыми обстоятельства, выраженные существительными с предлогами. Подчеркните их.

1. Во дворе несмотря на апрель стоял пронизывающий холод.
2. Благодаря массе новых впечатлений день прошел для Каштанки незаметно. (А.Чехов)
3. Вопреки плохой погоде в этом году был хороший урожай.
4. Несмотря на осень день был тёплым и ясным. (С.Новиков-Прибой)

Творческая работа

УЭ 3

Задание 5. Преобразуйте данные пары предложений в простые с деепричастными оборотами (они могут стоять в любой части предложения). Расставьте знаки препинания и подчеркните обособленные обстоятельства. Вставьте пропущенные буквы.

1. На опушке леса стояла стройная березка. Она робко ш..лестела листвой.
2. Летний вечер тихо таял. Он как бы перел..вался в теплую ночь.
3. Шофер ост..новил машину. Он увидел красный сигнал светофора.
4. Снег под порывами ветра осыпался с вершин дерев..ев. Он сверкал на солнце.
5. Птицы весело щ..бетали в лесной чаще. Они радовались первым лучам солнца.

Задание 6. Прочитайте примечание в Приложении №1. Из данных предложений выпишите фразеологизмы и объясните их лексическое значение.

1. Работал он не покладая рук. (М.Г.)
2. И пошёл домой журавель несолоно хлебавши. (Из рус. нар. сказки)
3. Я занимался спустя рукава.
4. Он примчался сюда не переводя духа. (Фед.)
5. Мальчики бросились в проход и спрятались там затаив дыхание. (Рыб.)

Задание 7. Составьте небольшой (5-6 предложений) рассказ на одну из тем: “Летом на реке”, “Хоккейная встреча”, используя рабочий материал.

Летом на реке:

• наскоро позавтракав, отправляемся;
• бежим к реке, перегоняя друг друга;
• плаваем, не замечая времени;
• загораем, растянувшись на тёплом песчаном берегу;
• тихо сидим, закинув удочку.

Хоккейная встреча:

• готовясь к игре, договорились;
• окружив вратаря, похлопывали;
• стремительно бросился вперёд, пасуя направо;
• упал, зацепившись за клюшку соперника;
• устремились к чужим воротам, не ожидая контратаки.

УЭ 4

Контрольный тест.

1. Укажите предложения, в которых есть обособленные обстоятельства (знаки препинания не проставлены).

   А) Путники устали и остановились отдохнуть.
   Б) Летний вечер тихо таял и как бы переваливался в тёплую ночь.
   В) Хорошо было зарывшись в тёплое сено слушать звуки этой ночи. (К.Пауст.)
   Г) На востоке уже занималась синея заря.

2. Найдите предложения, в которых обособленные обстоятельства выражены одиночными деепричастиями (знаки препинания не проставлены).

   А) Приехав я первым делом побежал на речку.
   Б) В комнате Елены благодаря плотным занавескам было почти темно. (Купр.)
   В) Шофёр затормозив остановил машину.
   Г) Пробираясь к скале он услышал стрельбу и бросился на помощь.

3. Укажите предложения, в которых обособленные обстоятельства выражены существительным с предлогом.

   А) Чёрная речка, вследствие таяния снега и ледников, вышла из берегов и затопила низинные пастбища. (С.-М.)
   Б) Не дождавшись ответа, он полез на дерево и заглянул в комнату. (А.Гайдар)
   В) Несмотря на ранний час, улицы были полны народа. (В.Катаев)
   Г) Ввиду сильных туманов, машины шли по шоссе, заметно снизив скорость.

4. Из данного текста выпишите номера предложений, в которых есть обособленные обстоятельства.

1)Уже было начало июля, когда князь Андрей, возвращаясь домой, въехал опять в ту берёзовую рощу, в которой этот старый корявый дуб так странно и памятно поразил его. 2) Бубенчики ещё глуше звенели в лесу, чем месяц тому назад… 3) И молодые ели, рассыпанные по лесу, не нарушали общей красоты и, подделываясь под общий характер, нежно зеленели нежными молодыми побегами. 4) Целый день был жаркий: где-то собиралась гроза, но только небольшая тучка брызнула на пыль дороги и на сочные листья. 5) Левая сторона леса была тёмная, правая – мокрая и глянцевитая, блестела на солнце, чуть колыхаясь от ветра. 6) Всё было в цвету; соловьи трещали и перекатывались то близко, то далеко.

(Л.Толстой)

Ключ “Проверь себя!”

УЭ 3

Задание 5.

1. На опушке леса стояла стройная березка, робко шелестя листвой.
2. Летний вечер тихо таял, как бы переливаясь в теплую ночь.
3. Шофер остановил машину, увидев красный сигнал светофора.
4. Снег под порывами ветра осыпался с вершин деревьев, сверкая на солнце.
5. Птицы весело щебетали в лесной чаще, радуясь первым лучам солнца.

Задание 6.

1. Не покладая рук – не отдыхая.
2. Несолоно хлебавши – безрезультатно.
3. Спустя рукава – кое-как, без желания.
4. Не переводя духа – без передышки.
5. Затаив дыхание – безмолвно.

Контрольный тест (ответы).

I – В, Г.

II – А, В.

III – А, В, Г.

IV – 1, 3, 5.