Цели урока:
- повторить и обобщить знания по теме «Файлы, папки, ярлыки»;
- побудить интерес к изучению информатики;
- способствовать воспитанию навыков работы в группе и принятию группового решения;
- помочь учащимся закрепить представление о файлах, именах файлов, пути к файлам.
Задачи урока:
Воспитательные:
- воспитание познавательной потребности, интереса к предмету;
- воспитание дисциплинированности;
- воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;
- контроль за ТБ, правильностью посадки за ПК.
Образовательная:
- обобщение и систематизация знаний по теме «Файлы, папки, ярлыки».
Развивающие:
- совершенствовать навыки самостоятельной работы;
- развитие внимания, наблюдательности, чувства ответственности, логического мышления.
Форма урока: урок-игра «Путешествие в Файландию».
Оборудование:
- компьютеры;
- интерактивная доска;
- листы для контроля выполнения заданий; <Приложение5>
- раздаточный материал;
- флипчарт Путешествие; <Приложение2>
- презентация “Путешествие в Файландию” <Приложение1>
- жетоны.
План урока:
I. Организационный момент. Постановка целей и задач занятия.
II. Игра «Путешествие в Файландию»
- Разминка
- Головоломка
- Эрудит
- Тренажер
III. Подведение итогов игры.
IV. Домашнее задание: учебник с.82-89 читать, отвечать на вопросы в конце главы.
V. Рефлексия (самооценка).
ХОД УРОКА
I. Орг. момент. Постановка целей и задач занятия.
Приветствие, проверка присутствующих.
Учащиеся поделены на 2 команды.
Вы уже познакомились с такими понятиями, как файл, папка, имя файла, расширение, научились выполнять основные действия с файлами. И сегодня мы подведём итоги нашей работы. Давайте для этого отправимся в своеобразное путешествие.
Итак, тема нашего урока: “Путешествие в Файландию”.
Демонстрируется слайд 1 презентации Путешествие в Файландию.ppt.
(<Приложение1>)
Наше путешествие будет проходить через четыре острова. На каждом острове вас ожидает масса интересных заданий. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать баллы или жетоны. По результатам этих конкурсов и будет выявлена команда-победитель.
Я желаю Вам увлекательного путешествия и пусть ветер будет вам попутным.
II. Отправление в путь.
1. Остров РАЗМИНКА
И первый остров на который мы с вами попадаем называется «РАЗМИНКА».
На этом острове надо выполнить 2 задания. По одному представителю от каждой команды для выполнения задания. Чтобы узнать, кто первым будет выполнять задание, бросим монетку (с одной стороны монеты написано – I группа, с другой – II группа). Итак, первыми выполняют задания группа …
Задание 1.
Разделить объекты на 2 колонки – колонку файлов и колонку папок.
Задание 2.
В папке My game находятся файлы:
- My_game.exe
- My_game.txt
- My_game.bmp
- My_game.avi
- My_game.wav
- Определите файл, в котором может быть записана инструкция к игре (2)
- Определите файл, в котором может храниться заставка к игре (3)
- Определите файл, который нужно открыть, чтобы запустить игру (1)
- Определите файл, в котором может быть записан демонстрационный ролик к игре (4)
- Определите файл, в котором может быть записано музыкальное сопровождение к игре (5)
2. Остров ГОЛОВОЛОМКА
Задание. <Приложение6>
В сетке таблицы записаны 11 слов (по горизонтали, по вертикали и по диагонали). Нужно отыскать все слова и записать их на листе, в скобках указано количество букв в слове:
- действие с файлами и папками (8);
- действие с файлами и папками (8);
- действие с файлами и папками (11);
- действие с файлами и папками (11);
- действие с файлами и папками (8);
- атрибут папки и файла (3);
- атрибут файла (3);
- графическое представление объекта (6);
- указатель на объект (5);
- поименная область на диске (4);
- место на диске для хранения файлов и папок (5).
Правильные ответы:
- создание
- удаление
- перемещение
- копирование
- открытие
- имя
- тип
- значок
- ярлык
- файл
- папка
3. Остров ЭРУДИТ
Мы продолжаем наше путешествие и следующий остров «ЭРУДИТ».
Рассмотрим пример написания полного имени файла по дереву каталогов. <Приложение7>
Задание.
По полному имени файла нужно построить дерево каталогов
D:\Редактор\Задание.doc
D:\Рисунки\Животные\Тигр.bmp
D:\ Рисунки\Животные\Бык.bmp
D:\Рисунки\Компьютер\Принтер.jpg
4. Остров ТРЕНАЖЕР
А теперь давайте проверим наши знания на практике. Этот этап нашего путешествия я назвала тренажер. Как вы думаете почему?
Тренажёр — устройство для тренировки, а нам и надо отработать наши навыки работы за компьютером.
Ученики садятся за компьютеры выполняют задания.<Приложение8>
Задание «Найди клад»
Задача команд пройти путь к файлу и найти нужный файл, в котором находится письмо с указаниями <Приложение3>
- D:\каталог1\каталог2\подсказка1.doc
- D:\каталог3\каталог4\подсказка2.doc
Указания к письму: разгадать ребусы. <Приложение4>
За каждый отгаданный ребус команда получает 1 жетон.
III. Подведение итогов.
Как вы думаете, мы полностью научились работать на компьютере? Конечно, нет. Нас с вами ждет еще не одно путешествие в удивительный компьютерный мир.
А теперь давайте подведем итоги нашего путешествия.
Команда набравшая больше жетонов является командой-победителем и учащиеся этой команды получают за урок оценку «5», проигравшая команда за урок получают по «4».
IV. Домашнее задание.
1) Читать по учебнику: с. 82-89
2) Подготовиться к самостоятельной работе.
V. Рефлексия (самооценка).
Сегодня каждый из нас закончил урок с определенным настроением. Какое оно у вас я не знаю, а могу лишь догадываться.
И мне бы очень хотелось узнать ваше мнение о проделанной работе. Естественно, что если я буду выслушивать мнение каждого, то нам не хватит времени, ведь до конца урока осталось совсем немного. Я предлагаю вам оценить свой успех на уроке самостоятельно и для этого использовать смайлики.
Рефлексия |
|||
| Фамилия, имя | Я считаю, что я поработал хорошо |
не очень удовлетворителен своей работой, мог бы быть активнее |
я совсем неудовлетворителен своей работой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|