Урок химии по теме "Соединения кальция в природе и жизни человека"

Цели:

1. Способствовать формированию у учащихся знаний о соединениях кальция и их свойствах для объяснения природных процессов.
2. Познакомить учащихся со способами умягчения природной воды.
3. Охарактеризовать роль соединений кальция для живых организмов и жизни человека.

Выставки:

• “Природные соединения кальция” (гипс, ангидрит, известняк, мрамор)
• “Кальций и живые организмы” (раковины моллюсков, скелеты животных, ракушечный известняк с окаменелостями, яйца птиц, кораллы)
• “Строительные материалы” (скульптуры из гипса, побелка, мел, мраморная плитка)
• фотографий (меловые горы, карьеры с обнажениями горных пород, карстовые пещеры, сталактиты, сталагмиты, здания, облицованные мрамором)

Оборудование для ДЭ: накипь на чайнике, мыльный раствор и раствор стирального порошка, жесткая вода, негашеная известь, вода в химическом стакане, известковая вода, стеклянная палочка, раствор соляной кислоты, пипетка, алебастр, пробирки, фарфоровая чашка, фенолфталеин.

Ребята, продолжая изучать тему “Химия металлических соединений”, мы на прошлом уроке рассмотрели свойства типичного металла и его соединений на примере кальция.

(Приложение №3, СЛАЙД № 1) Предлагаю повторить основные моменты прошлого урока, проверив качество выполнения домашнего задания.

1. Индивидуальное тестирование (Приложение 1)
2. Индивидуальное задание: найти в Интернете информацию о химических формулах веществ: кальцит и жженая известь.
3. Фронтально: проверка письменного дифференцированного домашнего задания (Приложение № 3, СЛАЙД № 2, 3, 4);

Химический диктант: (Приложение №3, СЛАЙД № 5)

Название - Химическая формула

Известняк – Ангидрит –

Гипс - Мел –

Негашеная известь - Гашеная известь –

Цемент - Известковая вода -

Известковое молоко - Мрамор -

Кальцит - Жженая известь –

Проверка – (Приложение №3, СЛАЙД № 5).

Вопрос классу: Написание формул каких соединений вызвали у вас наибольшее затруднение?

Предвидя это, я попросила … Найти формулы этих соединений, используя услуги Интернета. Предоставляю ему слово.

Вопрос классу: Известно ли вам какую роль играют эти соединения в природе и жизни человека, чем отличаются друг друга те, что имеют одинаковую формулу, как они образуются в природе?

Вот об этом и пойдет сегодня речь на уроке. Откройте рабочие тетради и запишите тему урока (Приложение №3, СЛАЙД № 6)

Вступительное слово учителя: Кальций – один из самых распространенных элементов на Земле. В природе его очень много: из солей кальция образованы горные массивы и глинистые породы. Он есть в морской и речной воде. Кальций в виде соединений постоянно окружает людей: почти все основные стройматериалы – бетон, стекла, кирпич, цемент, известь – содержат этот элемент в значительных количествах.

Сегодня вам предстоит побывать в музее элемента № 20. В этом музее работает 4 зала с экспозициями соответствующими тематике нашего урока, по которым проводят экскурсии опытные лекторы. (Лекторы из числа учащихся класса, которые заранее получили задание подготовить выступление по соответствующей теме и презентацию). Я предлагаю вам посетить представленные экспозиции и подготовить отчет (Приложение № 2) по экскурсии.

У каждого из вас есть соответствующий бланк, который вы можете заполнять прямо по ходу экскурсии.

Итак, мы отправляемся в 1 зал “Кальций – важнейший строительный материал природы” Слово лектору - … (приложение № 4).

Переходим во второй зал, здесь представлена экспозиция “Кальций в гидросфере”

Слово лектору - … (приложение № 5)

По ходу рассказа - демонстрация опыта “Действие жесткой воды на растворы мыла и стирального порошка” “Состав накипи”.

Продолжаем нашу экскурсию и отправляемся в 3 зал “Самый “живой” металл”.

Слово лектору - … (приложение № 6)

И в завершении нашей экскурсии мы переходим к экспозиции “Кальций в народном хозяйстве” Слово лектору - … (приложение № 7)

По ходу рассказа - демонстрация опыта:

Вот и подошла к завершению наша экскурсия. Я думаю, что сегодня вы узнали много нового и интересного о соединениях кальция. Отчет по экскурсии подготовьте к следующему уроку. Найти ответы на вопросы вы можете в учебнике: п. 21.4. Отнеситесь к этой работе ответственно, ведь многое из того, о чем шла речь вам может реально пригодиться в вашей жизни. Я надеюсь, что сегодняшний урок пошел вам на пользу, расширил ваше информационное поле и вызвал положительные эмоции.

1. Отчет по экскурсии:

простой уровень: № 1-4 после п.21.4

средний уровень: № 5, 6, 8, 9 после п. 21.4

высокий уровень: № 16-19 после п. 21.4

2. Подготовиться к выполнению ЛБ № 9.