При проведении разноуровневой контрольной работы учащимся предлагают на выбор задания трех уровней: минимального, общего и продвинутого. Оценки, которые ставит учитель за знание и умение, тоже три: удовлетворительно, хорошо, отлично. Оценка "2" ставится за незнание.
Первый уровень - минимальный, его результаты отвечают требованиям образовательного стандарта. Анкетирование учащихся общеобразовательных школ показывает что 80 - 85% учащихся желают учиться на "4", и этот уровень называется общим. Но в классе всегда есть ученики, которые интересуются химией, принимают участие в олимпиадах и конференциях, следовательно, знают больше других по данному предмету, этот уровень называется продвинутым. Каждый ученик, согласно закону "Об образовании", имеет право сам выбирать себе уровень обучения. Выбирая себе задания на "3", "4", "5", учащийся должен четко знать:
1) если он выбирает задания минимального уровня, решает задания шаблонного характера, уже решавшиеся ранее задачи, ориентируется в учебном материале по случайным признакам (узнавание, припоминание), то за выполнение такого задания он получит "3";
2) если ученик может воспользоваться способом получения тех или иных фактов, ориентируясь на основные признаки, которые характерны группам сходных объектов, и, проводя анализ этих фактов, решает задачи, которые можно разделить на подзадачи с одним типом связи, он получает отметку "4";
3) если ученик находит свой способ решения задачи, в которой присутствует скрытая связь, когда ученик ориентируется на глобальные признаки, отличающие широкие классы объектов и явлений, при этом он может переносить свои знания в незнакомое, нестандартные ситуации, он получает "5".
Задания минимального уровня
Вариант 1.
Допишите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде:
а) NaOH + HCl ->
б) ZnO + H2SO4 ->
в) Mg + HCl ->
г) Na2CO3 + CaCl2 ->
Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения:
а) C ->СО2
б) КОН -> KCl
Вариант 2.
Допишите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде:
а) КОН + HNO3 ->
б) FeO + HCl ->
в) Zn + HBr ->
г) BaCl2 + H2SO4 ->
Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения:
а) Ba -> BaО
б) NaOH -> NaNO3
Задания общего уровня
Вариант 1.
Напишите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде между веществами:
а) сульфид калия и нитрат железа (II);
б) карбонат бария и соляная кислота;
в) гидроксид натрия и оксид углерода (IV);
г) кальций и соляная кислота.
Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:
а) алюминий -> оксид алюминия;
б) магний -> хлорид магния.
Вариант 2.
Напишите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде между веществами:
а) карбонат калия и хлорид кальция;
б) сульфит натрия и азотная кислота;
в) гидроксид алюминия и соляная кислота;
г) гидроксид лития + оксид серы (VI).
2. Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующее превращения:
а) оксид алюминия -> нитрат алюминия;
б) магний -> оксид магния.
Задания продвинутого уровня.
Вариант 1.
- Какие из перечисленных ниже веществ будут
взаимодействовать с гидроксидом калия: оксид
серы (IV), гидроксид магния, оксид железа (II), нитрат
алюминия, ортофосфорная кислота, сульфат
аммония, хлорид натрия?
Запишите уравнения возможных реакций в молекулярной и ионной формах. - Предложите три способа получения ортофосфата меди (II). Составьте уравнения химических реакций.
Вариант 2.
- Какие из перечисленных ниже веществ будут взаимодействовать с раствором серной кислоты: цинк, оксид железа (III), гидроксид железа (III), ртуть, хлорид калия, гидроксид магния, нитрат бария, оксид фосфора (V), карбонат кальция? Запишите возможных реакций в молекулярной и ионной формах.
- Предложите три способа получения сульфита кальция. Составьте уравнения химических реакций.