Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений и навыков.
Цель урока: более глубокое усвоение знаний учащимися, высокий уровень обобщения, систематизация материала по теме.
Задачи:
- Образовательная: выявить качество и уровень овладения знаниями, умениями и навыками, полученными на предыдущих уроках по теме.
- Воспитательная: расширить знания учащихся о профессиях, их популярности в России и Германии; помочь определиться в выборе профессии.
- Развивающая: развить умение классифицировать и сравнивать, формулировать выводы; развить коммуникативные навыки, познавательный интерес.
Оборудование: компьютер, проектор, доска.
Наглядность: мультимедийная презентация (Приложение 3).
Время проведения урока: 40 минут.
ХОД УРОКА
Номера страниц соответствуют номерам слайдов.
I – Seite:
– Die Arbeit nach dem Thema «Beruf» ist zu Ende. Unser heutiges Thema heiβt «Die Berufswahl». Diese Stunde hat auch ein Motto: «Wer die Wahl hat, hat die Qual». Wie versteht ihr dieses Motto? Sagt russisch. (Учащиеся объясняют, как они понимают девиз)
II – Seite: Lexikon.
– Wir arbeiten jetzt mit den Wörtern zum Thema.
1. Macht die Wörter komplett:
Die Hauptschule (p)
Die Stärken (ä)
Die Realschule (e)
Die Schwächen (c)
Die Fähigkeit (g)
Der Lebenslauf (e)
Der Schulabschluss (l, c)
2. Übersetzt ins Russisch:
– sich zu einem/ für einen Beruf eignen;
– kommt es auf (Akk.) an;
– eine Arbeitsptelle finden;
– eine Bewerbung schreiben
3. Nennt die Sprichwörter über die Arbeit: (Приложение 1)
III – Seite: Zum sprechen.
1. Führt Minidialoge. Gebraucht das Perfekt
А) Also, Grammatik!
1. Что такое Рerfekt?
2. Как образуется Рerfekt?
3. Почему называют Рerfekt сложной временной формой?
4. В каком случае употребляется вспомогательные глаголы haben и sein?
5. Как образуется Partizip II слабых глаголов?
6. Как образуется Partizip II сильных глаголов?
7. Какое место в повествовательном предложении занимает вспомогательный глагол, Partizip II?
8. Какое место в вопросительном предложении занимает вспомогательный глагол, Partizip II?
B) Also, Minidialoge!
1. A.– Hast du die Schule beendet?
B. –
A. –
B. – Ich habe das Abitur mit Goldmedalie gemacht.
2. A. – Hast du das Fach selbst gewählt?
B. –
A. – Bist du mit dem Beruf zufrieden?
B. –
IV – Seite: Berufswelt in Bewegung. Das Diagramm
Diese Diagramm hier zeigt, welche Berufszweige wachsen und welche schrumpfen.
Deutschland
Die deutschen Jugendlichen haben eine Liste der Berufe rangiert. Seht aufmerksam zu und sagt:
– Welche drei Berufe finden sie populär?
– Welche drei Berufe finden sie nicht populär?
V – Seite: Berufswelt in Bewegung. Das Diagramm.
Russland
– Wie viel Prozenten russischen Jugendlichen finden den Beruf des Fachmannes besonders interessant?
– Wie viel Jugendlichen interessieren sich für die Karriere überhaupt nicht?
VI – Seite: Arbeit nach Geschmack.
Diese Seite hilft uns die Hausaufgaben kontrollieren.
Sagt selbst, wie es bei euch mit der Berufswahl steht.
- Was ist dein Traumberuf?
- Wie hast du diesen Beruf gewählt?
- Wo kann man diesen Beruf studieren?
- Was kannst du über diese Universität erzählen?
VII – Seite: Die pädagogische Akademie
Учащиеся рассказывают подготовленное дома сообщение о Педагогической академии с опорой на слайд.
VIII – Seite: Die medizinische Universität
Учащиеся рассказывают подготовленное дома сообщение о Медицинском университете с опорой на слайд.
IX – Seite: Die Agraruniversität
Учащиеся рассказывают подготовленное дома сообщение об Аграрном университете с опорой на слайд.
X – Seite: Die polytechnische Universität
Учащиеся рассказывают подготовленное дома сообщение о Политехническом университете с опорой на слайд.
XI – Seite: Die Altaier Staatlichen Universität
Учащиеся рассказывают подготовленное дома сообщение об Алтайском государственном университете с опорой на слайд.
XII – Seite: Durch Spiel zum Ziel
Diese Seite ist besonders interessant, weil sie «Durch Spiel zum Ziel» heiβt.
Ich gebe euch ein Blatt Papier mit den Berufsnamen. Beantwortet meine Fragen und ratet Berufe! (Приложение 2)
XIII – Seite: Durch Spiel zum Ziel
Welchen Spezialisten meint ihr?
Ich lese etwas über einem Mensch und ihr sagt: Was für ein Spezialist ist das?
1) fleiβig
steht früh auf der Viehzüchter
pflegt Kühe
2) aufmerksam
hat Autos gern der Fahrer
verantwortungsbewuβt
3) klug
liebt Kinder der Lehrer
kann sich gut verhalten
4) hat Phantasie
zeichnet gut der Architekt
ordentlich
После того как учащиеся ответили на вопросы, на слайде появляются правильные ответы.
Подведение итогов