Цели:
1. Показать все, чему дети научились за год, задействовать всех учащихся класса.
2. Учить общению, взаимопониманию, способствовать сплочению коллектива.
3. Развивать детскую фантазию, воображение.
Ход занятия
I. Вступительная беседа
- Ребята, к нам в школу, в 1-й класс, пришло письмо. Кто из вас сможет его прочитать? (Ученик читает письмо.)
Дорогие ребята! Вы заканчиваете 1-й класс. За этот год вы много узнали, многому научились. Эти знания вам пригодятся в жизни. И сегодня я хотел бы поздравить вас с окончанием учебного года и пожелать вам дальнейших успехов. Ваш друг. |
- Интересно, кто же написал нам такое хорошее письмо? Тут еще что-то написано на обороте. (Читает учитель.)
Чтобы весело проводить учебный год, я приготовил для вас задания.
II. Условия выполнения заданий
- Отправитель приготовил сложные задания, которые вам предстоит выполнить. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать букву. Номера заданий написаны на жетонах, которые вам предстоит вытянуть. Из набора букв вы должны будете составить имя отправителя письма.
III. Основная часть
1. «Вспомни сказку»
- Перед вами на доске герои русской сказки. Как она называется? (Приложение 1) («Репка».)
- Как догадались?
- Расположите персонажей сказки в правильной последовательности и расскажите ее.
(За правильный ответ дети получают карточку с буквой У.)
2. «Исправь ошибки»
- Один мальчик написал под диктовку предложение. Прочитайте его.
У мишы жыли ежыки и мышы.
- Согласны ли вы с такой записью? Если нет, исправьте ошибки. (Карточка с буквой Ь.)
3. «Чьи это уши и хвосты?»
- Угадай животных по его ушам и хвостам. (Приложение 2)
(Карточка с буквой К.)
4. «Музыкальный»
- В течение учебного года вы разучивали песни, и сегодня мне бы хотелось послушать в вашем исполнении песню «Чему учат в школе». (Карточка с буквой В.)
5. «Будь внимателен!»
- Чтобы выполнить это сложное задание вам сначала надо отгадать загадки.
Не летает, не жужжит
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два слепящих огонька.
(Машина)Он почти как апельсин
С толстой кожей, сочный.
Недостаток лишь один:
Кислый, очень-очень.
(Лимон)Была зеленой, маленькой,
Потом я стала аленькой.
На солнце я созрела,
И вот теперь я спелая.
(Малина)
- Напишите слова-отгадки на доске. (Учитель вывешивает на доску изображения отгадок.)
- Теперь внимательно слушайте задание: найдите и подчеркните только ту гласную букву, которая встречается во всех этих словах. (Буква И.) (Карточка с буквой Р.)
6. «Волшебный мешочек»
- К письму прилагалась посылка. Разверните ее.
- Задание: на ощупь узнать предмет, назвать его, затем показать всем этот предмет. А ребята скажут правильно или не правильно вы отгадали.
(В мешочке лежат: большой квадрат, большой треугольник, большой круг, маленький прямоугольник, маленький треугольник, точилки.)
- А теперь найдите лишний предмет.
- Почему он лишний? (Карточка с буквой Б.)
7. «Реши задачу»
- Лиса и Медведь живут по соседству: в оранжевом доме с большим окном и в коричневом доме с большим окном. У Лисы и Медведя домики под цвет шубки. Отгадайте, кто где живет? (Приложение 3) (Карточка с буквой А.)
IV. Итог занятия
- Вы выполнили все задания. Прочитайте слово, которое у вас получилось. Кто же вам прислал письмо?
Б У К В А Р Ь
- А как вы думаете, почему Букварь отправил это письмо?
- Давайте отблагодарим его за хорошо выполненную работу и прочитаем ему стихи.
Прощай, Букварь!
Наш милый друг,
Нам знания подарил.
Помашем вслед ему рукой,
В мир книг он нас впустил.Пока буквы мы учили,
Пока в школу мы ходили,
То с тобою, друг Букварь,
Дружно мы в учебе жили.Не надо сильно горевать,
Что расстаешься с ним.
Ведь жизнь мы станем изучать
По книгам, по другим.Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать.
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, прочитай еще страницу».
Не надо ждать, не надо звать,
А можно взять и почитать.
V. Награждение участников
- За хорошую работу Букварь прислал вам небольшие подарки.