Интегрированный урок в 1-м классе "Уменьшаемое, вычитаемое, разность, использование этих терминов при чтении записи"

Читать примеры, используя эти термины.

Познакомить детей с птицами.

Учить определять принадлежность животного к своей группе.

внимание, память, словесно-логическое мышление, наглядно-образное мышление,

развивать умение на основе наблюдений делать выводы, формулировать правила.

Коллективная

Индивидуальная

Групповая

Беседа

Диалог

Практический

Упражнение

Самостоятельная работа

Разноуровневая дифференциация

Мультимедийная доска.

Компьютер.

Проектор.

Экран.

Презентация Microsoft Office PowerPoint.

Веселая зарядка.

Карточки с танграмом.

Разноуровневые карточки с примерами.

Мультимедийный учебник "Уроки Кирилла и Мефодия"

Давайте вспомним правила, которые помогут нам правильно вести себя во время урока.

(Хором)

Вставайте дружно, каждый раз,
Когда учитель входит в класс.
Парта это не кровать
И на ней нельзя лежать.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.
На уроках не болтай,
Как говорящий попугай.
Ответить хочешь, не шуми,
А только руку подними.
Хорошо, садитесь.

Слайд 1

Коллективная

Диалог

(Звучат звуки леса)

Мне очень хочется, чтобы на экскурсию отправился весь класс, поэтому вы должны быть старательными и узнать много нового, вспомнить изученное ранее, а именно компоненты вычитания:

Назовите их.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Сегодня на уроке мы будем читать примеры, используя эти термины.

Зимний лес

Наглядный.

Обеспечить в самом начале урока высокий уровень вовлечённости учеников в учебную деятельность. Развитие логических операций (задания подобраны так, чтобы дети смогли повторить ранее изученный материал).

Кто такие птицы?

Какие особенности животного отмечены?

Посмотрите на доску. Какие части тела есть у птицы?

(Дети называют части тела птицы.)

Посчитайте, сколько частей тела у птицы?

Семь.

Скажите чего бывает по 7?

(Семь дней недели, цветов радуги, семь нот).

Какое интересное число! Давайте поучимся красиво писать его в тетради.

Кто догадался, как будем писать?

(Через клетку).

Начинаем писать ниже верхней линии клетки. Ведём, вверх до линии, закругляем, ведём в правый верхний угол клетки, затем наклонную линию к середине нижней линии клетки. Отрываем руку, пишем элемент II (поясок).

Пропишите цифру семь до конца строки.

Чем птицы отличаются от других животных? (Перья.)

У вас на партах есть карточки с изображением птицы.

Рядом лежит танграм.

Сложите изображение птицы используя все геометрические фигуры.

Какие фигуры мы использовали, для изображения птицы?

(Дети называют геометрические фигуры)

Посчитайте, сколько треугольников в нашей пташке.

Цифра 5 состоит из 3 элементов. Начинаем писать с прямой палочки, не доводя до центра клетки пишем полуовал без отрыва, наконец слева направо пишем "хвостик".

Запишите цифру 5 и пропишите до конца строки, также как цифру 7 через клетку.

Рисунок птицы с названиями частей.

Окружающий мир

стр. 24

Слайд 5,6,7

Карточки с танграмом

Индивидуальная.

Наглядный

Исследовательский

Повторить ранее изученный материал.

Решение примеров.

Посмотрите, на доске изображены разные птицы.

Посчитайте их.

Давайте разделим птиц на две группы: зимующие и перелетные.

(Дети делят птиц на 2 группы.)

Прочитайте выражения, которые принесли нам птицы и найдите его значение.

Перелетные птицы улетают, остаются зимующие.

Скажите, как мы запишем :..

Записываем.

Ученики составляют примеры, записывают и решают их.

Как называется самое большое число при вычитании? (Уменьшаемое)

Как называется число, которое вычли? (Вычитаемое)

Как называется число, которое получили в ответе? (Разность).

Прочитайте выражения, используя компоненты вычитания.

Зимующие и перелетные птицы

Реализация принципа деятельности.

Соотнесение работы на слайде, на доске и в заданном порядке по плану готовит учащихся к одновременной работе с книгой, тетрадью, не забывая основной цели работы метод "виртуальной памяти"

Стихотворение "Пичуга" читает ученица.

Беседа.

Ребята к уроку окружающего мира мы с вами сделали и повесили во дворе школы кормушки. Скажите, для чего зимой вешают кормушки?

Посмотрите какие птицы прилетели на наши кормушки.

Прочитайте задачу.

Читает хорошо читающий ученик.

Какие птицы сидели на ветке?

Сколько их было? (5)

Сколько улетело? (2)

Сколько осталось? (3)

Как это записать? (5-2=3)

Запишите решение задачи.

Слайд 9

Стр. 27

Рисунок

Снегири

 Фронтальная Индивидуальная

Практический

"Зарядка для хвоста".

Развитие творческого мышления.

Закреплять умение решать примеры

Ночь, как смола, черным - черна.
Серой птице не до сна.
Меж кустов как тень скользит,
Караулит, кто не спит.
Ловит шорох чутко,
А как крикнет - станет жутко,
Вздрогнет спящая трава,
Это ухает : (Сова)

Она предлагает вам решить задачи.

Запишем задачу в тетрадь.

Разноуровневые карточки с примерами

У вас на партах есть карточки, на них зашифрованы названия птиц, которых вы видели в природе. Каждому примеру соответствует буква. Для того чтобы прочитать название птицы, надо решить пример, к ответу подобрать букву и составить слово.

Проверка

Слайд 11

Интерактивная доска

Урок 18: №8,9

Часть 3

Слайд 12,13,14

Разноуровневые карточки с примерами

Групповая

Коллективная проверка

Разноуровневая. Индивидуальная.

Упражнение

Практический

Самостоятельная работа.

Назовите их.

Что ещё нового узнали?

Это грамота! Грамотой награждаются грамотные ученики 1 класса: : за отличную работу на уроке математики.

Слайд 15