Обращение к особенностям сказочного жанра

Разделы: Начальная школа


Цели:

  • научить отмечать различные пути обращения к особенностям сказочного жанра в авторской поэзии.
  • развивать мышления, внимания, памяти, умения вести дискуссию.
  • воспитывать дружеское, доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование: интерактивная доска, учебник.

ХОД УРОКА

I. Актуализация знаний

1. Организационный момент

2. Фонетическая зарядка

 Ру-ру-ру –  начинаем мы игру
Ар-ар-ар – закипел наш самовар
Но-но-но – мы играли в домино
Сос-сос-сос –  у Вовы есть насос.

3. Посмотрите на слова. Как сказать их одним словом? Слайд 1
«Теремок», «Снегурочка», «Колобок». (Сказки)

4. Повторение пройденного.

Тест по сказкам. Работа на компьютерах в группах. Приложение 1

II. Работа над новым материалом

Сегодня на уроке рассмотрим, как особенности сказочного жанра выражаются в стихотворении. Познакомимся со стихотворением Д.Хармса «Как Володя быстро под гору летел». (Портрет высвечивается на доске Слайд 2)

1. Самостоятельное чтение стихотворения.

2. Найдите рифмующиеся слова. (Работа в парах)

3. Чтение хором

III. Закрепление

– На предыдущем уроке познакомились со стихотворением И.Сурикова «Детство».
– Подумайте, чем эти стихотворения похожи? (Герои стихотворений катаются на санках).
– Какое стихотворение написано раньше?

1. Разместите имена поэтов на ленте времени. (Работа на интерактивной доске Слайд 3)

2. Инсценировка стихотворения.

– Кто участвует? (Володя, охотник, собачка, лисичка, заяц , медведь, автор-рассказчик).
– Легко ли запомнить стихотворение? Попробуйте, рассказать стихотворение по памяти.
– Какие русские народные сказки оно напоминает? Чем?

IV. Итоги урока

 Вспомни, сюжеты, каких русских сказок изображают такие  «цепочки»
(Отгадку ищут из приложения учебника)
Что понравилось на уроке?

V Домашнее задание: выучить стихотворение наизусть.