Цели:
- Активизация познавательной деятельности учащихся посредством разнообразных форм и методов деятельности учащихся;
- Обобщение, систематизация знания по теме “ Механические колебания”;
- Совершенствование навыков решения задач;
- Расширение кругозора учащихся;
- Формирование навыков самостоятельной работы (индивидуальной) и коллективной работы в группах;
- Формирование навыков по моделированию и конструированию при выполнении экспериментальных заданий;
Оборудование:
Песочные часы, конверты с заданиями , лабораторное оборудование для демонстрации опытов.
План урока:
| № п/п |
Содержание урока | Вид деятельности | Время деятельности |
| 1. | Вступительное слово учителя: постановка цели и задач урока. |
2 мин. | |
| 2. | “Темная лошадка” – решение, кодированных карточек. (проверка знаний формул темы). |
Работа в группах- составление формул |
8 мин. |
| 3. | “Литературный” – в литературных
текстах – задачах дать ответы на вопросы. |
Работа с литературными текстами |
5 мин. |
| 4. | “Альпинист” – решение расчетных задач (проверка умений и навыков по решению задач) |
Решение расчетных задач | 10 мин. |
| 5. | “Экспериментатор” | Конструирование и моделирование экспериментальных задач | 10 мин. |
| 6. | Тест “ Колебания” | Индивидуальный контроль знаний и умений | 5 мин. |
| 7. | Подведение итогов урока | 3 мин | |
| 8. | Домашнее задание. | Подготовить сообщения “Колебательные системы в природе, технике, быту” – работа с дополнительной литературой, интернет | 2 мин. |
Учитель. Урок-путешествие, позволит сегодня побывать на различных станциях, на которых вы встретите различного вида задания. Работать будем группами по 4 человека, каждая группа будет работать по своему маршрутному листу, на котором будут предложены задания каждой группе свои. Оцениваться работа группы в целом, а также индивидуальная работа в группе самими членами группы, поэтому оценок будет две. Та группа, которая первой правильно выполнит задание на каждой станции, получит дополнительный балл. Максимальное количество баллов:
“ Темная лошадка” – 10 б; “ Литературная” – 2 б; “ Альпинист” 5б; “ Экспериментатор” – 5б;
Тест “ Колебания” – четыре варианта в группе – индивидуальные задания каждому учащемуся – оценивается индивидуально проверкой учителя.
Можно заработать бонусные баллы за сплоченность коллектива, за активную работу каждого члена группы, за оригинальность и творческий подход работы.
Дальше ставятся цели и задачи урока, вопросы учащихся.
Турбаза “ Темная лошадка”
Учитель: Наше путешествие
начинается с определения уровня
подготовленности, т.е. со знания формул темы
“Колебания”. Задание необычное –
зашифрованное, поэтому и темная лошадка. Вы
должны записать так физические величины, чтобы
получилась логическая цепочка, когда найденная
физическая величина становится неизвестной в
следующей формуле. Оформить это можно в виде
таблиц. (Физические величины: А – амплитуда, Т
– период, -частота, 
– циклическая частота, 
– фаза, x
– координата; F – сила, m – масса, k
– жесткость, l – длина, Ек –
кинетическая энергия, Еп –
потенциальная энергия.)
“Литературная” станция.
Учитель: А.С. Пушкин писал: “ Точность и краткость – вот первые достоинства литературы. Она требует мыслить и мыслить – без них блестящие выражения ни к чему не служат”.Основной благородной целью художественной литературы является воспитание человека, совершенствование его качеств – смелости, доброты. Бескорыстия – и осуждение его отрицательных сторон. Художественные произведения, стремясь к полноте охвата жизни, отражают природные закономерности, различные физические явления, которые могут служить наглядным подспорьем в изучении физики. Каждая группа получает карточку – задание с отрывком литературного произведения и заданием – вопросами, на которые нужно дать ответ или объяснить явление, описанное в этих литературных отрывках. (см. Приложение 1)