"Раны. Первая медицинская помощь при ранении"

Цели урока:

Образовательные:

• помочь учащимся узнать, что такое рана;
• классифицировать их по группам;
• подвести учащихся к самостоятельному решению вопроса:
  «Как оказать ПМП при ранениях».

Воспитательные:

• cформировать уважение к мнению других, умение работать в группах, чувство взаимопомощи; чувство ответственности за свои действия.

Развивающие:

• развивать умения учащихся сопоставлять, анализировать, обобщать, логически мыслить.

I. Начнем урок с дыхательной гимнастики, которая поможет нам активизировать деятельность левого полушария головного мозга, ответственного за логику и интеллект, так как нам сегодня предстоит большая работа.
«Нужно глубоко вдохнуть воздух через правую ноздрю, чередуя вдох с выдохом через рот». Упражнение повторить 7 раз.
Правая часть головного мозга ответственна за эмоции.

• Ребята! В каких ситуациях еще можно применять дыхательные упражнения?
  (Когда нужно успокоиться). Это сегодня тоже ценно.
• Можно ли пораниться у нас в лицее?
• Лицеист бежал и ушиб руку о стену.
  – Это рана? Какая?
  (Закрытая)
• По дороге домой мальчик упал и порезал льдом руку.
  - Это рана? Какая?
  (Открытая)
• В чем отличие ушиба и раны?
• По каким признакам можно определить рану?

Я предлагаю вам самостоятельно сформулировать тему сегодняшнего урока. В этом помогут вам слова, которые вы видите на доске:
боль, кровь, повязка, йод, клей БФ-6, бинт, лейкопластырь.
Какое понятие объединяет эти термины?
- РАНА

Что такое рана?
Рана – это открытое повреждение кожи или глубоколежащих тканей и внутренних органов.

• Ребята, как вы думаете, рана - это серьезная травма для человека?
• Для чего необходимо изучать эту тему?

Итак, тема сегодняшнего урока – «Раны. ПМП при ранениях».
И наша цель: знать характеристику ран и их опасность, последовательность оказания ПМП при ранениях.

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА.

• Какие бывают виды ран?
  Вам поможет ответить на этот вопрос распечатка на желтой бумаге.
• Какие три группы ран можно выделить из предложенного перечня?
• Чем различаются раны?
  Глубиной повреждения, характером кровотечения, каким предметом они были нанесены.

Давайте распределим раны по группам и составим таблицу(заполняется таблица «Виды кровотечений» на доске).
Распечатки на столах: ссадины, глубокие, царапины, неглубокие, рваные, артериальные, венозные, капиллярные, смешанные, колотые, укушенные, ушибленные, резаные, рубленные, огнестрельные.
Я предлагаю вам определить раны по внешним признакам.
В конвертах вы найдете рисунки ран.
На зеленых листочках даны ситуации из жизни.
Прочитайте ситуацию, определите, какую рану получил пострадавший:

• Ситуация 1.
  На уроке технологии при нарезке овощей Катя порезала палец.
• Ситуация 2.
  Летом, во время игры в баскетбол, Ваня споткнулся и проехал коленом по поверхности асфальтированной площадки.
• Ситуация 3.
  Серая дворняжка кормила щенков. Нина хотела взять одного щенка, а собака её укусила.
• Ситуация 4.
  На субботнике, во время уборки мусора, Аня проколола руку гвоздем.
• Ситуация 5.
  Мальчики 8-го класса решили помочь инвалиду наколоть дрова. Топор соскочил с топорища и угодил в ногу.
• Ситуация 6.
  Во время перестрелки боец получил ранение.

Проверка. Один от группы читает ситуацию и прикрепляет выбранный рисунок к доске, рядом с тем видом раны, о которой идет речь в ситуации.

• Какие опасности таит в себе рана?
  
  1. Кровотечение. Потеря крови.
     Кровотечение может быть настолько сильным, что возникает опасность для жизни из-за большой потери крови. Потеря человеком более 1 литра крови может повлечь серьезные последствия для жизни.
  2. Инфицирование. Заражение – внедрение и размножение в ране болезнетворных микробов.
• Как микробы могут попасть в рану?
  При нарушении целостности кожи. При обработке раны грязными руками или использовании нестерильного материала. При неправильном наложении повязки. Гноеродные бактерии и микробы могут вызвать грозные заболевания вплоть до заражения крови.
  Вывод: любую, самую небольшую ранку, царапину, нельзя оставлять без внимания.
• Как же необходимо поступать, чтобы избежать этих опасностей?
• Какие правила (заповеди) необходимо соблюдать при оказании ПП?
  • Не паникуй!
    Почему нельзя паниковать? Какое упражнение поможет нам собраться?
    (Счет от 10 до 1)
  • Помощь окажи!
  • Не навреди!
    Что нужно уметь, чтобы не причинить вреда? Чья это заповедь?

Я предлагаю вам побывать в роли врача.
Заполните таблицу, ответив на вопрос вашей ситуации.
Медикаменты берете в коробке и расставляете в нужной последовательности.

Последовательность оказания первой помощи при ранении.

Самопроверка: по фрагменту фильма "ЧС с Ромой и Юлей" (приложение можно получить у автора статьи).

Какова же последовательность оказания ПМП?
На доске таблица:

• Как необходимо поступить, если у вас небольшая царапина, ссадина?
  Мелкие ранки, ссадины, царапины, порезы следует смазать любым антисептическим (убивающим микробов) средством.
• Что необходимо сделать, если у друга небольшой порез?
  Неглубокий порез можно заклеить бактерицидным пластырем.
• Что делать, если у вас заноза, колючка?
  Мелкие инородные тела, внедрившиеся в кожу (занозы, колючки) удаляют с помощью пинцета, смазав затем ранку антисептиком.

Первая помощь пострадавшему. (2 человека)

III ИТОГ УРОКА.
ФИЗ. МИН.: А теперь сядьте, пожалуйста, так, чтобы отдохнули мышцы спины, пальцы рук переплетите сзади спинки стула.
Сидите так, пока я поясняю задание:
Подведем итог урока и усвоение материал с помощью блиц-опроса.
Если ответ «Да» - сигнальная карточка зеленой стороной ко мне, если «Нет» - красной.

Вопросы блица:

1. Рану можно промывать водой из-под крана?
2. Неглубокий порез можно заклеить бактерицидным пластырем.
3. Можно ли оказывать помощь пострадавшему грязными руками?
4. Невнимательность в игре или работе может быть причиной ранения.
5. Йодом обрабатывают только края глубокой раны.
6. Небольшую рану можно залить клеем БФ-6.
7. К поверхности раны можно приложить вату.
8. На рану надо наложить стерильную повязку.

Выставление оценок. Домашнее задание:
Проверить наличие перевязочного материала в домашней аптечке.