Цели и задачи урока:
- Дать представления о характерных признаках весны в живой и неживой природе. Показать связь между изменениями в неживой природе и живой природе.
- Развивать у детей наблюдательность, умение анализировать и делать выводы.
- Воспитывать интерес и любовь к природе.
Оборудование: предметные картинки.
Ход урока
1. Организационный момент.
Громко прозвенел звонок
Начинается урок.
Ваши ушки на макушке
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем
Ни минуты не теряем.
2. Введение в тему урока.
- Послушайте стихотворение А.А.Фета и скажите, о каком времени года в нем говориться?
Снова птицы летят издалека,
К берегам, расторгающим лёд.
Солнце тёплое ходит высоко,
И душистого ландыша ждет.
(Весна).
- Как вы догадались, что в стихотворении говорится о весне, какие признаки весны автор назвал? (Прилет птиц, освобождение рек ото льда, солнце находится выше, цветение ландыша).
3. Изменения в неживой природе.
- Представьте что доска – это наш альбомный
лист, на котором мы изобразим , как меняется
природа весной.
- Перечислите название весенних
месяцев.(вывешиваю таблички)
- Какой по счету месяц сейчас?
- Это значит середина весны.
- Послушаете загадки о весенних месяцах и
скажите, о каком из них идет речь.
Дует теплый южный ветер
Солнышко все ярче светит
Снег худеет, мякнет, тает
Грач горластый прилетает
Что за месяц, кто узнает?
- Слово “март” не русское. Оно пришло к нам из Византии. Март –первый месяц весны назван так по имени бога войны-Марса. Наши предки называли его “протальником”. В этом месяце сыреет снег под ногами. В тени еще зима, а на солнышке-капель. Потому еще март называют “капельником”.
Яростно река ревет
И разламывает лед.
В домик свой скворец вернулся
А в лесу медведь проснулся,
В небе жаворонка трель
Кто же к нам пришел?
Считают, что название свое апрель получил от латинского слова “аперире” – открывать. В этом месяце земля открывается, появляются ростки, лопаются почки на деревьях. Наши предки называли его “снегогоном”, “солнечником”. За непостоянство погоды, ее изменчивых характер имеет апрель и другие названия – “обманщик”, “плут”, “капризник”.
Зеленеет даль полей
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад
Пчелы первые летят.
Гром грохочет.
Угадай, что за месяц это?
Месяц май назван в честь богини гор-Майи, дочери Зевса. Майя-мать, кормилица, богиня плодородия и внешнего обновления земли. Наши предки называли его “травником”, “птичьим пересвистом”.
- Итак. все перечисленные признаки нам надо
изобразить в нашей картине. Начнем с неживой
природы. В первую очередь нарисуем солнце.
- Какое оно весной? (яркое, греет сильнее, выше
поднимается, прибавляется день)
- Посмотрите на эти два солнышка, какое мы возьмем
для нашей картины?
Это – бледное, или это- яркое, горячее? (крепим солнышко на доску)
- Одинаково ли солнышко греет весной во все
весенние месяцы?
- Какой месяц самый холодный? Самый теплый?
- Теперь нарисуем небо. Какое оно весной? (голубое,
высокое, светлое, плывут легкие облака, вывешиваю
небо)
- Какие осадки выпадают весной? (в марте-снег, а
апреле – снег и дождь, в мае- дожди, прикрепляю
снежинки и капельки дождя)
- Бывают ли грозы весной? Когда? (вывешиваю
молнию)
- Послушайте стихотворение Ф.И.Тютчева, как он
описывает первую грозу.
Люблю грозу в начале мая.
Когда весенний первый гром
Как бы резвяся и играя
Грохочет в небе голубом.Гремят раскаты молодые
Вот дождик брызнул пыль летит
Повисли перлы дождевые
И солнце нити золотит.С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам
И гам лесной и шум нагорный
Все вторит весело громам.
- А что происходит со снегом весной? (становится
теплее и снег тает, появляются первые проталины)
- Вот и на нашей картине сугроб с первой
проталиной.
- Что происходит с водоемами? (лед темнеет
покрывается трещинами, тает, начинается ледоход)
- В это время очень опасно находится на льду. Он
может надломиться. Очень опасны шалости на реке
во время ледохода.
- На нашей реке уже тронулся лед? А в какое время
это произойдет?
4. Живая природа.
- Скажите ребята ,что происходит с деревьями и
кустарниками весной? (набухают почки,
появляются сережки, листочки, меняется цвет коры
у хвойных деревьев, вывешиваю картинки деревьев)
- Что происходит с травянистыми растениями? (появляется
молодая травка, растения начинают цвести)
- Обычно раннецветущие растения называют
подснежниками. Почему?
- Вот и у нас на проталинки появился подснежник. В
народе подснежники называют “снежные цветы”,
зацветает он с первыми теплыми весенними лучами,
когда чуть подтает снег.
- К раннецветущим растения относят и другие .
Едва в апреле снег растает
На склонах или вдоль дорог
А весна уж примеряет
Из мать-и-мачехи венок.
Мать-и-мечеха многолетнее растение высотой до 25см. Цветет ренней весной до появления листьев. Когда отцветает появляются листья. Сверху зеленые, снизу-беловойлочные. Нижняя сторона мягкая, теплая, верхняя- холодная, жесткая. Это растение распространено почти на всей территории России. Растет на сырых берегах рек, оврагов, на холмах, канавах и обочинах дорог.
- Свое название это растение получило за листья: верхняя сторона холодная, как злая мачеха из сказки, нижняя -теплая как мать родная.
Медуница – лесное растение с шершавыми листьями. В самую красивую пору медуница вступает ранней весной, когда покрывается множеством цветков. Медуница ценится за свою красоту, раннее цветение и прекрасные медоносные качества.
- А это растение получило свое название за то,
что является любимым цветком пчел.
- Меняется весной и жизнь насекомых. Прочитайте
текст, который у вас на парте, и скажит, какие
насекомые первые встречают весну.
Вот наступила весна. Только пригрело солнышко, а муравьи уже начинают работу. Хлопочут, несут веточки и сухие листики к муравейнику.
Над первыми цветами порхают разноцветные бабочки и жужжат пчелы.
- И так, какие насекомые встречают весну? (вывешиваю
на доску)
- Вносит весна свои изменения и в жизнь животных.
Как изменяется жизнь птиц с приходом весны? (прилетают
перелетные птицы, строят и ремонтируют гнезда,
откладывают яйца)
- Отгадайте загадки и скажите когда прилетают эти
птицы?
Всех перелетных птиц черней
Чисти он пашню от червей
Взад вперед он пашне вскачь
А зовется птица….
- Грачи прилетают в марте. (вывешиваю картинку)
Прилетел к нам на конец
Лучший наш певец
Дни и ночи напролет – он поет.
(Соловей).
- Середина мая.
Прилетает к нам с теплом
Путь проделав длинный
Лепит домик под окном
Из травы и глины.
(Ласточка).
- Возвращаются ласточки в конце мая.
- С прилетом птиц в лесу становится веселее.
- Но находясь в лесу нельзя тревожить птиц. Иначе
они могут покинуть гнездо, нельзя трогать яйца
руками, разорять гнезда.
- Как встречают весну звери? (просыпаются от
зимнего сна, у многих животных появляются
детеныши)
- Сейчас мы немного отдохнем и побудем в роли
веселых медвежат, сделаем физминутку.
- Послушайте, что расскажут ребята о некоторых
животных.
Ёжик – колючий. Это все сразу запоминают. У взрослого еже бывает до 16 тысяч иголок. Взрослый еж весит килограмм, длина его тела 30см. На зиму ежи залегают в спячку до марта месяца. Проснувшись весной, еж начинает сразу жадно поедать насекомых, слизней, мышей.
Барсук довольно крупный зверь до 90 см с серебристой щетиной. Этот зверь очень осторожен. Охотится он ночью. Зиму барсуки проводят в своих норах, где спят до весны. Выйдя весной он сразу принимается за дело. Во-первых, надо поесть как следует, во-вторых, сменить подстилку или вырыть новую нору.
Медведь обитатель лесов. Живет в местах глухих с буреломом, болотами и водоемами.
Днем он скрывается и только ночью выходит на поиски корма. Питается ягодами, кореньями, насекомыми, мелкими грызунами. При случаи нападает и на лосей, диких кабанов, оленей, коров и лошадей. С виду медведь неуклюж, а в действительности очень быстро бегает, влезает на деревья и плавает. Проснувшись, весной он сразу начинает усиленно питаться, накапливать жир.
Послушайте диалог двух жителей леса на поляна ранней весной.
- Всем ты еж хорош и пригож. Да вот колючки тебе
не к лицу.
- А что лиса я с колючками некрасивый что ли?
- Да не то чтобы некрасивый.
- Может я с колючками неуклюжий?
- Да не то чтобы неуклюжий.
- Так какой же я с колючками?
- Да какой то ты брат с ними несъедобный!!!
Вот так ребята, хитрая лиса не страшна ёжику.
5. Рефлексия и итог.
- Посмотрите, какая красивая картина у нас
получилась. Мы отобразили все признаки весны.
- Спасибо вам за урок. В память о нем я подарю вам
это весеннее солнышко.