Цели:

• Познакомить с новой буквой и звуками.
• Сформировать четкое представление о том, что буква "Е" в начале слова обозначает два звука (И) и (Э), после согласных обозначает мягкость согласного и имеет звук "Э".
• Формировать навык орфоэпически правильного, слогового, сознательного, выразительного чтения слогов, предложений с изученными буквами.
• Продолжить работу над пониманием прочитанного текста.
• Прививать любовь к природе, умения её беречь и охранять.

Оборудование и материалы:

1. Презентационное сопровождение, выполненное с помощью MS Power Point;
2. Мультимедиа оборудование (компьютер, мультимедийный проектор, экран)
3. Учебник “Букварь”. Составители: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина.
4. Индивидуальные кассы букв.
5. Классная лента букв.
6. Книжка “По щучьему велению”.

План-конспект урока.

Использованная литература и интернет – источники:

• Уроки обучения грамоте по учебнику “Букварь” и прописям “Мои волшебные пальчики” Изд. Баласс, Москва, 2009
• http://www.lenagold.ru/
• http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5025&tmpl=com
• http://viki.rdf.ru/
• http://infoteka.intergu.ru/index.asp?main=res&show=0
• http://school-collection.edu.ru/
• http://zavuch.info/

Ход урока

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок,
Начинаем мы урок!

2. Повторение пройденного. (Лента букв)

- На какие группы делятся буквы русского алфавита?
- Назовите гласные.
- Назовите согласные.
- Посмотрите на ленту букв.

- Какие согласные живут на первом этаже, какие на втором?
-Назовите парные согласные.
-Большинство согласных букв в русском языке обозначают два звука (твёрдый и мягкий), но есть такие согласные, которые обозначают только один звук. Давайте их вспомним.
- Назовите букву, обозначающую глухой твёрдый звук.

3. Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы узнаем особую гласную букву, хитрую. Это буква "е".

4. Работа над новым материалом.

- Отгадайте загадку:

Зимой и летом
Одним цветом.

(Ель)

Затем проводится слого-звуковой анализ слова ели:

- Произнесите слово ели по слогам. Сколько слышите слогов? (Два). Скажите только первый слог. Произнесите его протяжно, чтобы услышать, сколько звуков в первом слоге.

(Одновременно учитель вычерчивает цветными мелками или открывает заготовленную заранее “схему – человечка” слова ели на доске).

- Смотрите на башмачки весёлого человечка: они вам помогут правильно ответить на вопрос, сколько звуков в первом слоге. (Выясняется, что первый слог состоит из двух звуков, образовавших слияние: [й’э]^. . Учитель сообщает, что такой слог принято обозначать не двумя буквами, а одной, и показывает буквы Е, е).

- Почему же букву е можно назвать хитрой? (Слышатся два звука, а пишется не две буквы, а одна).

Знакомство с печатной буквой "е".

На что похожа буква е?
На дворе – такая жалость!-
Наша лесенка сломалась,
Наша лесенка сломалась,
Буква е зато осталась!

Е на грядке пригодилась –
Вместо грабель потрудилась.

Работа по букварю. С. 102

“Одень человечка” (Дети закрашивают “человечка”, объясняя каким цветом надо закрасить)

- Буква е гласная, закрасим …

Эта буква может обозначать два звука:

[й] – согласный, мягкий, звонкий;
[э] – гласный.

Работа по букварю. С. 102

Чтение слогов с буквой "е".

- Какие слоги являются одновременно словами? (ел, ем)

Звуко-буквенный анализ слова ел.

В слове ел 1 слог, т.к. один гласный звук.

Буква е обозначает два звука [й, э].

Звук [й] – согласный, мягкий, звонкий;
Звук [э] – гласный, ударный;
Звук [л] – согласный, звонкий, твёрдый.

В слове ел – 2 буквы и 3 звука.

Отгадайте следующую загадку:

В шубе летом,
А зимой раздетый.

(Лес)

Давайте разберём слово лес:

- Чтобы легче было определить, какие это звуки, – говорит учитель, – надо произнести слово и смотреть на схему. (На доске цветными мелками вычерчена схема слова лес: .) Выясняется, что в слове лес три звука, в начале слова слышится слияние двух звуков [л’э] и в конце слова – звук [с]. Учитель объясняет, что гласный звук [э] после мягких согласных обозначается буквой е).

Работа по букварю. С. 102.

- Прочитайте следующие слоги. (3-4 строчка).
- На что обратили внимание? (В этих словах буква е обозначает мягкость согласного).
- Почему же букву е называют особой, хитрой? (Она может обозначать один или два звука).

Вывод: Буква е может обозначать два звука, если она стоит первой на письме или идёт за гласным. Буква е обозначает один звук, если следует за согласным.

Чтение слогов с буквой и.

- Чем похожи буквы е и и? (Обозначают мягкость предшествующего согласного).
- Ребята, скоро Новый год. И мы с вами очутились в новогоднем сказочном лесу.
- Наш лес волшебный, новогодний. В нашем волшебном лесу каждое дерево спрятало свой секрет. (На доске новогодняя ель, украшенная игрушками. С обратной стороны игрушек написаны слоги).

5. Чтение слогов и слов.

- Скоро в ваших домах появятся такие же красавицы ёлочки.
- Скажите, а можно ли рубить ёлочки в лесу?

(Беседа о поведении в лесу, о том, как мы можем беречь лес).

- У каждого растения, как и у человека, есть душа. Об этом нам расскажет текст Г. Сапгира “Душа природы”. С.103.

Чтение текста.

- Какова главная мысль текста? (В каждом цветке автор увидел свою особенную красоту, свою душу).
- О каждом растении автор рассказал как о человеке. Он их одушевил, наделил своим характером, сравнил их. Согласны ли вы с автором?
- Видно ли в тексте отношение автора к природе?
- Мы с вами тоже должны любить природу, беречь и охранять её.

В нашем волшебном лесу пошел волшебный снежок. Давайте из его снежинок составим слова.

СА РЕ КА Е ЛИ

- А что хорошо делать, когда прошёл липкий снег?

(Лепить снеговиков).

6. Составление пословицы.

- Вот и у нас есть необычные озорники-снеговики. Из комков снеговика нужно составить пословицу. Раскроем секрет.

- Прочитайте предложение. Что это за предложение? (пословица)
- Как вы ее понимаете?
- Собирая снеговиков, мы не заметили, как оказались в самой глубине леса. Вот перед нами избушка.
- Посмотрите, кто нас встречает? (Дед Мороз)
- Он приготовил нам задания. (Напечатать слова тетради, разделить на слоги, поставить ударение.

СЛОВА с буквой е.

(Слова можно взять из букваря с.102).

- Отгадайте сказочного героя:

Вымолвил словечко,
Покатилась печка.
Прямо из деревни
К царю и царевне.
И за что не знаю,
Повезло лентяю.

(Емеля)

7. Знакомство с книгой “По щучьему веленью”.

- А кто знает, о чём эта сказка? (рассказ детей)
- Как звали главного героя сказки? (Емеля)
- Какой первый звук вы слышите, второй?...
- С какой буквы будем писать это слово? Почему?
- Что можете сказать о главном герое сказки. Какой он был? (ленивый)
- А за что он получил волшебный дар от щуки? (за доброту)

Чтение сказки учителем и хорошо читающими детьми.

8. Итог урока.

- О какой Букве мы сегодня говорили?
- Почему эту букву называют хитрой?
- Спасибо за урок. МОЛОДЦЫ!