Открытый урок по теме: "Решение задач на нахождение мощности". 7 класс

Пивоварова Наталья Викторовна, учитель физики

Разделы: Физика

Цели:

1) сформировать умения:

- обозначать физические величины,
- переводить единицы измерения физических величин,
- записывать физические формулы,
- выводить физические формулы по известным величинам (расчетная задача).

2) произвести научные знания о ……………………

Задачи:

Научиться решать задачи на нахождение мощности.
Проследить взаимосвязь между величинами: работы и мощности,
При решении задач отрабатывать вычислительные навыки перевода в систему СИ единиц измерения физических величин.

1. Оргмомент.

Прежде чем работать сесть,
Посмотрели, все ли есть?

(На партах у Вас учебник, дневник, пенал и технологическая карта, по которой мы сегодня будем работать.)

На доске эпиграф к нашему уроку:

- Давайте его прочтем:

Ни шагу назад
Ни шагу на месте
Только вперед
И только вместе!

Вопрос: Как вы понимаете данное высказывание?

Вы с ним согласны?

- Так давайте сегодняшний наш урок проведем под этим девизом.
- Итак, не будем терять время и перейдем к работе.

2. Сообщение темы и задач урока.

- Прочтите тему нашего урока, которая записана у меня на доске, а у Вас на технологической карте.
- Подумайте, какие цели мы ставим перед собой на сегодняшнем уроке?

(Сформировать знания/умения)

- Для того, чтобы ответить на эти вопросы, мы сейчас с вами возьмем пример из жизни и совершим прогулку на загородный участок.

Исследовательское
задание № 1

Перед вами колодец, ведро, пустая бочка, насос.

Сформулируйте условие задачи

- Что Вы выберете?
- Почему?
- В чем разница при выполнении одной и той же работы?

(Насос выполнит эту работу быстрее, т.е. затратит меньшее время).

- Сформулируйте определение мощности?..............................................................

(Физическая величина, характеризующая быстроту выполнения работы).

- Чем определяется быстрота? (Временем).
- Давайте подумаем вместе и определим, что мы должны знать о мощности, как о физической величине?

(Это работа за период времени, отношение работы за период времени).

N = A /t

- В каких единицах измерения измеряется работа? (Дж).
- Время? …………………… (с, ч, мин).
- Выведите единицы мощности?
- Название этой единицы дано в честь английского изобретателя паровой машины (1784 г) Джеймса Уатта.

1 Вт = 1Дж/с.

Покупая лампы для освещения квартир, Вы смотрите на мощность записанную на ней, которая выражается в чем?

- В каких единицах измерения выражается мощность?
- Что такое 1 Вт?

(1 Вт = мощности, при которой за время 1 с совершается работа в 1 Дж).

ОТ (опорная таблица) – 1

Физическая величина	Формула	Единица измерения величины
Работа Мощность = -------------- Время	N = A /t	1 Вт = 1 Дж/с
Работа = Мощность· Время	A = N·t	1 Дж = 1 Вт· 1с
Работа Время = -------------- Мощность	t = А / N	1 с = 1 Дж/1 Вт

Исследовательское
задание № 2

Самолет, автомобиль, корабль и другие транспортные средства движутся часто с постоянной скоростью, например на трассах автомобиль достаточно долго может двигаться со скоростью 100 км/ч.

- От чего зависит скорость движения таких тел?

(От мощности двигателя автомобиля).

- Что значит тело совершает работу?

(Оно перемещается под действием силы).

A = F · S

- Что значит перемещается ?

(Проходит путь за некоторый период времени).

- Как найти путь?

(Путь = Скорость · Время, S = V· t )

- Преобразуйте формулу работы через другие единицы измерения?

A = F · V· t

- Используя ОТ-1 подставим в исходную формулу мощности работу, получим:

N = F · V

ОТ (опорная таблица) – 2

Физическая величина	Формула	Единица измерения величины
Работа = Сила · Путь	A = F · S	1 Дж = 1 Н· 1 м
Путь = Скорость · Время	S = V · t	1 м = м/с · с
Работа = Сила · Время · Скорость	A = F · V· t	1 Дж
Мощность = Сила · Скорость	N = F · V	1 Вт
Мощность Сила = ----------------- Скорость	F = N/ V	1 Н
Мощность Скорость = ------------------- Сила	V = N/F	1 м/с

Практическое задание 1.

Найдите мощность двигателя станка, который за 1 час выполнил работу 360 кДж?

Построй ОК с составом действий и операций по решению практической задачи:

Цель: ...........................................................................................................................
Предмет: ...........................................................................................................................
Средства: ...........................................................................................................................

Действия:	Знания:
1. Записать известные физические величины из условия.	Время ( t ) , Работа ( А ).
2. Перевести к стандартным единицам измерения в системе СИ	t = 1 ч = 3600 с А = 360 кДж = 360.000 Дж
3. Записать формулу для определения необходимой величины, используя ОТ-1	N = A /t
4. Выполнить арифметические вычисления	N = 360.000 Дж/3600 с = 100 Вт
5. Записать ответ.	100 Вт.

Продукт:

а) конкретно-предметная область (физика)

- знания: ...................................................
- умения: ...................................................

б) развивающая область:

- общедеятельностные:................................
- общедеятельностные:.................................

Практическое задание 2.

Тепловоз при скорости 21,6 км/ч развивает силу тяги 400 кН. Найти его мощность ?

Построй ОК с составом действий и операций по решению практической задачи:

Действия:	Знания:
1. Записать известные физические величины из условия.	Скорость ( V ), Сила ( F )
2. Перевести к стандартным единицам измерения в системе СИ	V = 21.6 · 1000 / 3600 = 6 м/с. F = 400.000 Н
3. Записать формулу для определения необходимой величины, используя ОТ-1	N = F · V
4. Выполнить арифметические вычисления	N = 400.000Н · 6 м/с = 2400.000 Вт
5. Записать ответ.	2,4 МВт.

Продукт:

а) конкретно-предметная область (физика)

- знания: ...................................................
- умения: ...................................................

б) развивающая область:

- общедеятельностные:................................
- общедеятельностные:.................................

3. Итог урока.

- С какой темой вы сегодня познакомились?
- Какое задание вызвало наибольший интерес и почему?
- Понятно? Полезно? Интересно?
- Чему я научился на уроке?
- Что мне дал этот урок?
- Чем привлек?
- Заставил задуматься?

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ.

Исследовательское
задание 1

Проанализируй определение понятия “мощность”.

Перед вами колодец, ведро, пустая бочка, насос. Вода находиться в колодце. У вас есть выбор: набрать воду в бочку при помощи ведра или насоса. Ваше действие?

- Что Вы выберете?
- Почему?
- В чем разница при выполнении одной и той же работы?

Построй определение понятия “мощность”:

“Мощность” – это…

- Чем определяется быстрота?
- Давайте подумаем вместе и определим, что мы должны знать о мощности, как о физической величине?

N = -------

Что такое 1 Вт?

Произведенную информацию занеси в ОТ (опорная таблица) – 1

Физическая величина	Формула	Единица измерения величины
Мощность = --------------	N =
Работа = _________· __________	А =
Время = --------------	t =

Исследовательское
задание 2

Проанализируй взаимосвязь между “работой и мощностью”.

- От чего зависит скорость движения таких тел ?
- “Работа (А)” = “Путь ( S )” =
- Преобразуйте формулу работы через другие единицы измерения?

A =

- Используя ОТ-1 подставим в исходную формулу мощности работу, получим:

N =

Произведенную информацию занеси в ОТ (опорная таблица) – 2

Физическая величина	Формула	Единица измерения величины
Работа = __________· _____________	A =
Путь = __________· ______________	S =
Работа = _______· __________· ________	A =
Мощность = __________· ____________	N =
Сила = -----------------	F =
Скорость = -------------------	V =

Практическое задание 1.

Найдите мощность двигателя станка, который за 1 час выполнил работу 360 кДж?

Построй ОК с составом действий и операций по решению практической задачи:

Цель: ....................................................................................................................................................
Предмет: ....................................................................................................................................................
Средства: ...................................................................................................................................................

Действия:	Знания:

Продукт:

а) конкретно-предметная область (физика)

- знания: ........................................................
- умения: ........................................................

б) развивающая область:

- общедеятельностные:....................................................
- общедеятельностные:.....................................................

Практическое задание 2.

Тепловоз при скорости 21,6 км/ч развивает силу тяги 400 кН. Найти его мощность ?

Построй ОК с составом действий и операций по решению практической задачи:

Действия:	Знания:

Продукт:

а) конкретно-предметная область (физика)

- знания: ......................................................
- умения: ......................................................

б) развивающая область:

- общедеятельностные:......................................................
- общедеятельностные:.......................................................

3. Итог урока.

- С какой темой вы сегодня познакомились?
- Какое задание вызвало наибольший интерес и почему?
- Чему я научился на уроке?
- Что мне дал этот урок?
- Чем привлек?

14.02.2010