Урок-упражнение в 8-м классе по теме "Соединения химических элементов"

Цель урока:

• Обобщить и систематизировать знания учащихся о классификации неорганических веществ.
• Закрепить знания и умение составлять формулы по названиям и названия по формулам.

• Проверить глубину знаний, умение их применять при использовании игровых форм.
• Способствовать развитию логического мышления, речевых навыков.
• Активизация познавательной деятельности учащихся, воспитывать желание трудиться, с интересом, без принуждения.

Карточки с заданиями, компьютер, используется презентация, схема (квадрат) “Генетическая связь между классами соединений”, диски для составления формул соединений, карточки с написанными химическими формулами соединений.

Вступительное слово учителя: Сегодня мы попробуем в игровой форме проверить знания по теме “ Соединения химических элементов”. В свое время философ Конфуций сказал: “Учиться, а время от времени повторять изученное, разве не приятно?”. Вот эти слова и будут к нашему уроку эпиграфом.

Актуализация знаний учащихся (фронтальный опрос) – разминка.

1. На какие две группы можно разделить неорганические вещества?
   (Простые и сложные)
2. На какие группы можно разделить простые вещества?
   (Металлы и неметаллы)
3. На какие классы делятся сложные вещества?
   (Оксиды, основания, кислоты, соли)
4. Что называется оксидами, основаниями, кислотами, солями?

2. Задание (индивидуальное) работают 4 ученика: (работа с дисками)

Поворачивая внутренний диск, составьте формулы солей и назовите их.

(Приложение №1) слайд №1

Учащиеся поделены на четыре группы. Группы имеют названия: 1. Оксиды. 2. Основания. 3. Кислоты. 4. Соли.

1. Игра “ Крестики – нолики ” (участвуют все четыре группы) (Слайд №2,3,4,5)

Выигрышный путь – оксиды	Выигрышный путь – соли
Выигрышный путь – кислоты	Выигрышный путь – основания

2. Из списка выбрать отдельно формулы: оксиды, основания, кислоты, соли (задание 1 группе)

Ca3(PO4)2; H3PO4; Ca(OH)2; Na2SiO3; KOH; BaO; AI2(SO4)3; Fe(OH)2; HCI; BaSO4; SO2; NaOH; Na2CO3; HNO2; Fe2O3; H2S; Cu(OH)2.

3. Тренинговая игра “Соответствие движению” (участвуют все четыре группы)

Цель игры: ввести в обучение оживление и разрядку, которая способствует непринужденному запоминанию формул, названий, терминов.

Технология игры: учитель показывает карточку с формулой вещества, называет вещество и если называет:

• кислоту – они поднимают правую руку;
• оксид – левую руку;
• основание – берутся за нос;
• соль – берутся за правое ухо.

Результат игры:

Игра проходит весело и оживленно, быстро: и на основе “ассоциативных движений” достигается выучивание необходимых химических соединений, происходит слуховое восприятие соответствующих формул.

4. Определить степень окисления химического элемента в соединениях: (задание 2 группе)

5. Игра “Найдите соответствие” (задание 3 группе)

Цель игры: Отработка навыков быстрого запоминания кислот и их солей.

(запись на доске)

6. Составить формулы солей (поддиктовку) (участвуют все 4 группы).

7. Соответствие: солям написать формулы кислот, оксидам – основание: (задание 1,2 группам)

8. Классификация солей (средние (нормальные), кислые, основные): (задание 3 группе)

Na2CO3; K2SO4; AI(OH)CI; NaHCO3; Ba(NO3)2; Ca(HCO3)2; K3PO4; Ca(OH)CI; KH2PO4.

9. Игра “Найдите лишнее” (задание 4 группе)

Цель игры: научить распознавать по формулам различные классы неорганических соединений.

Технология игры:

1. На слайде написаны пять строчек химических формул различных веществ. В каждой строчке по четыре формулы.
2. В каждой строчке следует вычеркнуть формулу вещества, принадлежащего не к тому классу, к которому относятся три других.
3. Задание выполняют учащиеся, используя принцип “эстафеты”.

Задание:

Приложение №2 (Слайд №6)

Подведение итогов урока, выставление оценок.

Домашнее задание: Повторить кислоты и соответствующие им соли.

Использованная литература:

1. Сгибнева Е.П, Скачков А.В. Современные открытые уроки химии 8-9 классы(Серия “Школа радости”.) – Ростов-на-Дону :изд-во “Феникс”, 2002. С199, 201.
2. Тыльдсепп А.А, Корк В.А. Мы изучаем химию. Книга для учащихся 7-8 классов средней школы – М.: Просвещение, 1988, с35.
3. Токмачева Т.К, Лазыкина Л.Г, Левитина З.К и др. Уроки химии по интегральной технологии. 8 кл: Мастер – Класс. Метод. пособие.– М.: Дрофа, 2007.
4. Шукайло А.Д. Тематические игры по химии, Методическое пособие для учителя.– М.: ТЦ Сфера, 2003. – 96с.