Развитие умения задавать вопросы "кто" и "что" к словам (обобщающий урок)

Эмоциональный настрой на урок.

Буду старателен и догадлив.

(на доске записаны слова)

- Послушайте строчки из сказки.

Кто, кто в теремочке живет.
Кто, кто в невысоком живет?

- Выберите слова, которые могли бы служить ответом на эти вопросы. Докажите свой выбор.

(на доске наглядное пособие "Теремок" с окошками).

- Кто еще жил в теремочке? Давайте заселим домик.

- Что помогло вам сделать правильный выбор?

- Без этих знаний мы не смогли бы понять, о ком идет речь в сказке, не смогли бы отгадать загадки, общаясь, не понимали бы друг друга.

- Рассматрите рисунок. По какому признаку распределены предметы на группы?

- Подумайте и ответьте на вопрос:

- Кто будит людей по утрам?

- На чем растут колючие иголки?

- А если бы я спросила, на ком растут иголки?

- Ребята, ваши знания, полученные на прошлых уроках, помогли вам меня понять. Выполнить правильно задание. Оказывается, очень важно уметь правильно задавать вопросы.

Сегодня мы будем развивать наши умения ставить вопросы кто? что? к словам.

3. Определение этапов урока.

На доске размещены символы этапов урока:

Дифференцированные задания (разной сложности)

Картинки с животными вставляются в окошечки

Знания об одушевленных и неодушевленных предметах (кто? что?)

На одушевленные и на неодушевленные предметы

Петух

На елке

На еже

Ученики вместе с учителем определяют последовательность этапов урока.

1) Словарная работа.

- Почему важна словарная работа?

На доске слова: п_года, с_бака, р_бята, _ртист, р_бота, д_рога.

- На какие группы можно разделить эти слова?

2) Прогностическая оценка.

- Прежде чем начнете писать слова. оцените себя, как справитесь с работой.

3) Самопроверка. Самооценка.

- У кого прогноз оправдался?

В одном "столбике" будут слова,отвечающие на вопрос кто?, а другом-на вопрос что?

Ученики сравнивают свою работу в "столбиках" и на доске.

А) Упражнение в постановке вопросов кто? что? к словам.

(на доске прикреплены предметные картинки)

- Ребята, выберите себе картинку, рассмотрите ее.

- А теперь задайте вопрос соседу по этой картинке.

(На доске две сюжетные картинки)

- Ребята в первой группе (1-ый ряд) рассматривают картину справа от меня, а вторая группа (2-ой ряд) - рассматривают картину слева от меня.

- Назовите предметы (изображенные на картинах), которые отвечают на вопрос кто? а потом на вопрос что?

Дети задают вопросы: кто это? или что это?

- Откройте учебник на стр. 41, вам нужно выполнить задание в упр. 61. Я думаю, вы легко справитесь с этим заданием. (см. приложение)

              "Дождик"
Капля первая упала - кап!
И вторая прибежала - кап!
Мы на небо посмотрели,
Капельки "кап-кап" запели,
Намочились лица, мы их вытирали.
Туфли - посмотрите-
Мокрыми стали.
Плечами дружно поведем
И все капельки стряхнем.
От дождя мы убежим
Под кусточком посидим.

Взаимопроверка.

Взаимооценка.

Сверху пальцем дети показывают траекторию ее движения.

То же самое.

Смотрят вверх.

Вытирают лицо руками

Показывают руками вниз и смотрят.

Движения плечами.

Приседают.

(одушевленные и неодушевленные)

(На доске два домика с вопросами кто? что?)

На стенах классной комнаты размещены карточки со словами: мальчик, кошка, девочка, овца, мяч, мороз, тепло, дерево, кукла.

- Ребята, определите, в каком домике будет жить выбранное вами слово. Докажите.

(на доске)

- Что записано на доске?

- Сколько слов нужно дописать, чтобы закончить его?

- С заглавной или строчной буквы будем писать эти слова?

- На какой вопрос будут отвечать слова?

- Придумайте предложение.

(На доске предметные картинки)

- Посмотрите внимательно на картинки. Запомните, что на них изображено.

- А сейчас закройте глаза.

- Что изменилось?

- На какой вопрос отвечает слово-предмет на этой картинке?

Незаконченное предложение.

Три слова.

Первое с заглавной буквы, а остальные - с строчной.

Яблоко, груша и слива - это фрукты.

Дети закрывают глаза

Убирается одна картинка, дети называют какой не хватает

- Что сегодня на уроке мы закрепили?

- Какое задание было самое трудное?

- А какое самое легкое?

- Самое интересное задание?

- Оцените свою работу на уроке, довольны ли вы собой?