Открытый урок по математике с использованием ИКТ по теме "Равнобедренные и равносторонние треугольники" (3-й класс)

Свистунова Елена Евгеньевна

Разделы: Начальная школа

Класс: 3

ЦЕЛИ УРОКА:

Познакомить учащихся с видами треугольника. (Классифицируя по углам и длине сторон)
Развивать пространственное воображение, логическое мышление, память, математическую речь.
Воспитывать интерес к предмету аккуратность, взаимопомощь.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Рабочие тетради, тетради на печатной основе.
Простой карандаш, линейка,
Веревка
Вырезанные треугольники
Модель часов
Маркер для работы на доске
Компьютер.

ХОД УРОКА

I. ОРГ. МОМЕНТ

Назовите изображенные фигуры одним словом.
По какому признаку они разбиты по цветам?
Назовите эти треугольники. (прямоугольные, остроугольные, тупоугольные)
А теперь по какому признаку они разбиты по цветам? (разносторонние, равносторонние).

Сегодня на уроке мы поговорим с вами о треугольниках, которые имеют равные стороны и узнаем как они называются.

ТЕМА УРОКА: «ВИДЫ ТРЕУГОЛЬНИКОВ: РАВНОБЕДРЕННЫЕ И РАВНОСТОРОННИЕ».

II. РАБОТА В ТЕТРАДИ:

(маркером на доске)

постройте острый угол,
отложите на каждой стороне этого угла равные отрезки, начиная от вершины.
соедините концы этих отрезков.
дайте характеристику этому треугольнику.

ТРЕУГОЛЬНИК – У КОТОРОГО 2 СТОРОНЫ РАВНЫ, НАЗЫВАЕТСЯ РАВНОБЕДРЕННЫМ.

– Дайте характеристику треугольникам по видам углов.

– Что объединяет эти треугольники? (равные стороны, они равнобедренные)

Ш. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

– Перед вами – треугольник. Дайте ему характеристику?

– Согните его так, чтобы противоположные углы совпали.

– Разверните, сколько треугольников у вас получилось? Какие они?

IV. РАБОТА В ТЕТРАДИ:

– Построй треугольник по клеточкам.

– Относительно стороны в 3 см построй ему симметричный.

– Как можно найти одну из сторон треугольника не пользуясь линейкой? (по клеточкам)

– Измерь боковые стороны. Какие они?

– Найди ПЕРИМЕТР этого треугольника.

V. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Стрелки циферблата – ваши руки. Я задаю вам угол – вы показываете руками, с помощью верёвочки в левой руке – достраиваете угол до треугольника. Переносите руки перед собой и называете какой получился треугольник. (час, три, пять)

По какому признаку можно объединить эти треугольники?

(по сторонам, руки – стрелки)