Тема: Если хочешь быть здоров.

Цели:

• Познакомить с признаками здорового образа жизни. Продолжать воспитывать в детях ценностное отношение к своему здоровью.
• Способствовать развитию координации движений, ловкости, смелости. Закреплять выполнение основных видов движений.
• Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. Учить согласовывать движения с музыкой.

Материал и оборудование: спортивная скамейка, дуга, канат, модули, сухой бассейн, кубики с пословицами, картинки с изображением лечебных трав, мешочки с травами, чесночницы, чудо-дерево.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

Дети входят в спортивный зал.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите быть самыми здоровыми детьми на свете? Вы знаете, что такое здоровье?
Ответы детей.
Воспитатель: Здоровье – это ум, счастье, красота.
Руководитель по физическому воспитанию (РФВ): Здоровье – это сила, правильная осанка, ловкость, выносливость, бодрость.
Музыкальный руководитель (МР): Здоровье – это выразительная речь, правильное пение.
РФВ: Что надо делать, чтобы быть здоровым?
Ответы детей.
РФВ: Делать зарядку, закаляться, заниматься физкультурой.
Воспитатель: Выполнять режим дня, правильно питаться, гулять на свежем воздухе, проветривать помещение.
МР: Слушать музыкальные произведения, петь с хорошим настроением.
Беседа воспитателя как беречь здоровье. Загадка о здоровье.
МР: Давайте улыбнемся и пожелаем, друг другу здоровья, скажем: «Будьте здоровы!»
Воспитатель: Я вместе с вами хочу быть здоровой. Я слышала, что растет такое чудо – дерево, которое поможет нам в этом. Мне очень хотелось бы его найти. А вам?

2. Воспитатель: День здорового человека с чего обычно начинается? (С зарядки).
МР: Давайте, мы исполним песню о зарядке?
Дети исполняют песню «Зарядка»
МР: Ребята, скажите, музыка какого характера должна звучать для разминки? Бодрого или спокойного?
Исполняются отрывки произведений.
Ответы детей.
Дети выполняют разминку (комплекс развивающих упражнений) под музыку.
Воспитатель: Готовы отправиться в путь? Тогда возьмем с собой хорошее настроение, силу, ловкость, смелость, а так же наши знания.
РФВ: Давайте пройдем по необычной тропинке. Руки на поясе, идем боком, приставным шагом, спинки держим ровно. Затем, с опорой на колени и ладони мы пролезаем под дугой. Далее проходим по мостику, высоко поднимая колени.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая красивая полянка! Здесь столько полезных и нужных растений! Давайте с вами внимательно рассмотрим и выберем только те, которые называют лечебными.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Лечебные травы, которые поддерживают наше здоровье, нужно правильно заготовить: собирать в лесу, не у дороги, правильно засушить в темном, хорошо проветриваемом месте. Желательно хранить их в тканевых мешочках или в бумажных пакетах.
Педагог знакомит детей с новой лечебной травой иссоп (применяют при кашле, расстройстве желудка, находит широкое применение в кулинарии).
РФВ: Отправляемся дальше? Пролезаем правым боком через куст шиповника. Затем преодолеваем болото, перепрыгивая с кочки на кочку. При этом четко и громко проговаривая «ква-ква».
Воспитатель обращает внимание детей на сухой бассейн – сказочное озеро.
Воспитатель: Посмотрите, сколько на дне разноцветных камней. Они все шарообразной формы, давайте поищем другой формы.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Ой, посмотрите, на них что-то написано. Послушайте.
Педагог читает написанные пословицы на кубиках и проводит беседу по ним.
Воспитатель: Да это же русские пословицы! Пословица – это кладовая мудрости русского народа. Они отражают наши традиции. Им надо следовать.
Воспитатель: Мы с вами прошли длинный путь, пора немножко отдохнуть.
МР: А теперь мы отдохнем и немножечко вздремнем. Ляжем на пол, закроем глазки и посмотрим волшебный сон под спокойную музыку.
Входит микроб, взрослый в маске.
Микроб: А-а-а… хотите быть здоровыми? К Чудо-дереву подбираетесь? Ничего у вас не выйдет! Я вас к дереву не пущу! Я вас сейчас заражу!
Воспитатель: Ребята, да не страшны нам никакие микробы! Мы же знаем, как с ними бороться!
Дети читают стихи.
Воспитатель: Витамины в здоровой пище, укрепляют наш организм, делают человека более здоровым, не подверженным к простудам. А если, все-таки простудился, то с помощью них, можно быстрее поправиться.
Воспитатель: Запомни, микроб, что мы с детьми никогда не унываем,
и улыбка на лице, потому что принимаем витамины А, В, С.
Воспитатель: Я уверена, что чудо – дерево, где то рядом, потому что чувствую запах здоровья. Помогите мне их распознать.
Дети определяют запахи с закрытыми глазами.
Микроб: Что случилось? Я теряю силы! Караул! Запах здоровья! Я понял, вас не победить! (Убегает)
Воспитатель: Молодцы! Вы прогнали микроба! Конечно, он боится запаха здоровья, а вот и чудо – дерево. Давайте внимательно его рассмотрим. Ребята, как можно еще назвать это дерево? (Дерево здоровья)

3. Итог занятия. Рефлексия

Воспитатель: Что мы искали с вами, преодолевая разные препятствия? Какие препятствия мы преодолевали? Мы достигли своей цели? Давайте возьмем это чудо дерево с собой в группу, чтобы оно нас оберегало.
Воспитатель находит записку: «Кто Чудо-дерево найдет, тот …». Воспитатель надевает на шею детям чесночные кулоны и прощается.
Воспитатель: А домой мы вернемся коротким путем.
Дети идут под музыку змейкой между кеглями.