I. Objectifs:
- faire connaissance avec le lexique qui concerne la musique;
- faire connaissance avec la chanson française;
- faire connaissance avec le chanteur français;
- raconter du rôle de la chanson française dans la vie des Français;
- exprimer son opinion ( de l’élève ) par oral et par écrit;
- ameliorer l’experience des élèves en lecture, conversation, audition, expression des pensées par écrit;
- éduquer l’estime et l’intérêt à la culture française.
II. Introduction dans le thème de la lecon.
En France on aime la chanson c’est sûr, la chanson tient une grande place dans ce pays. Les jeunes aiment acheter les nouveaux disques, certains jouent de la guitare ou “ montent ” des orchestres pour jouer et chanter les chansons de leurs chanteurs préféres. Ils achètent aussi des journaux qui parlent de la vie des chanteurs.
Il y a beaucoup de chansoniers francais connus dans le monde entier : Edith Piaf et Maurice Chevalier, Ives Montand et Charles Aznavour, Georges Brassens.
La chanson française a envahi aujourd ‘hui le café- concert, le music- haul, le théâtre, le cinéma. Le progrés technique lui a donné encore plus d’importance, du disque au CD et au clip vidéo, qui a fait naître des proqrammes entiers de chansons sur une chaine de télévision française .Nous connaissons surtout la chanson française par la radio, le disque et la télévision. Et connaître la chanson d’un pays, la comprendre, c‘est connaître et mieux comprendre ce pays, l’âme du peuple.
III. Pour parler de la chanson.
Lexique.
Rock /m/ - рок
Rock and roll /m/ – рок-н-ролл
Hard rock /m/ – тяжелый рок
Rap /m/ – рэп
Pop /f/ – поп
Jazz /m/ – джаз
Techno /f/ – техно
Mélodie /f/ – мелодия
Hit /m/ – хит
Guitare /f/ électrique – электрогитара
Instrument /m/ de percussion – ударный инструмент
Claviers /pl, m/ – клавишные
Synthétiseur /m/ – синтезатор
Soliste /m/ – солист
Fan /m/ – фанат
Baladeur /m/ – плеер
Chaîne /f/ haute fidélité – hi-hi – музыкальный центр
Lecteur /m/ de disques compacts – СД плеер
Ressentir de la joie – испытывать радость
~ de la tristesse – испытывать грусть
Eprouver des sentiments – испытывать чувства
Etre bouleversé par… – быть потресённым
~ ému par... – быть растроганным чем-либо.
Se reposer – отдыхать
Se calmer – успокаивать
Se délasser – расслабиться
Assister à un concert – присутствовать на концерте
Aller dans une boîte – ходить на дискотеку
IV. Definition de la chanson.
1.
- Quel genre de musique préférez – vous, la musique pop, techno, le jazz ou le rock?
- Quel est votre groupe favori ? Pourquoi ?
- Quel genre de la chanson savez-vous ? (chanson politique, chanson populaire, chanson poétique, chanson de l’auteur. )
- Quel est votre chahteur (chanteuse) préfére (e) ?
- Dans quel style chante-t-il (elle) ?
- Fredonnez – vous parfois quelques mélodies ?
- Quel rôle joue la chanson dans votre vie ?
2. - Lisez ce petit texte et dites si vous étes d’accord avec l’opinion de l’auter.
“ Dans notre vie tout commence et finit par la chanson. La chanson, c’est un miracle qui rechauffe le coeur et qui vous distrait. ”
Argumentez votre opinion. Exprimez votre avis en trois phrases (par écrit)
3. Connaissez – vous la chanson française ?
Mettez les chiffres correspondants pour les noms des chanteurs français.
0 - je ne le connais pas du tout.
1 - j’ai entendu son nom/parler de ce chanteur
2 - je connais sa vie
3 - j’ai entendu ses chansons
4 - je connais bien ses chansons
5 - je chante moi-même ses chansons.
1. Les annees 30-70
Léo Ferré –
Jean Ferrat –
Charles Aznavour –
Georges Brassens –
Jacques Brel –
Edith Piaf –
2. Les années 70-80
Dalida –
Michele Torr –
Joe Dassin –
Claude François –
Mireille Matieu –
Salvatore Adamo –
3. Les annees 1980-2000
Bibie –
Patricia Kaas –
Vanessa Paradis –
Mylène Farmer –
Dorotee –
Jean-Jacques Goldman –
4. Les années 2000 - 2010
Natasha ST Pier –
K-Maro –
Patrik Fiori –
Amel Bent –
Corneille –
Garou –
Calculez la moyenne pour chaque période et discutez:
- quels sont les chanteurs que vous connaissez le mieux ?
- la chanson de quelle période est plus connue ?
V. Lisez le texte et parlez de la vie de l’artiste, de son oeuvre.
Joe Dassin, un chanteur populaire, Américan de passeport, mais Francais de coeur.
Il est mort en 1980 à l’âge de 45 ans.
Fils de metteur en scene d’origine russe il est né à New-York.
Il fait ses études de médecine, puis il essaie beaucoup de métiers : plombier, éboueur, cammioneur.
Il s’interesse à l’histoire. Puis vient le gout pour la musique. Il décide de chanter contre l’avis de tous. Il trouve sa vocation et il ne lache plus.
Son premier disque sort en 1964. Les chansons les plus célèbres sont : “ Salut, c’est encore moi ”, “ Si tu n’existais pas ”, “ A toi. ”
Parlez de la vie de Joe Dassin. Comblez les lacunes.
- En 1935 il est né dans la famille de...
- Il est né à...
- Il travaillait comme...
- Sa passion est...
- En ... sort son premier disque.
- Ses chansons les plus connus sont...
VI. Decouverte de la chanson.
Ecoutez une des chanson de Joe Dassin et dites quels sentiments naissent chez vous après l’écoute de cette chanson.
Paroles originales de Vito Pallavicini
Musique originale de Salvatore Cutugno
Créé par Joe Dassin
Salut.
Salut ! c’est enore moi.
Salut ! Comment tu vas ?
Le temps m’a paru très long.
Loin de la maison
J’ai pense à toi.J’ai un peu trop navigué
Et je me sens fatigué
Fais-moi un bon café
J’ai une histoire à te raconter.Il était une fois quelqu un
Quelqu’un que tu connais bien.
Il est parti très loin,
Il s’est perdu,
Il est revenu.Tu sais, j’ai beaucoup changé.
Je m’étais fait des idées
Sur toi, sur moi, sur nous.
Des idées folles mais j’étais fou.Tu n’as plus rien à me dire.
Je ne suis qu’un souvenir.
Peut-être pas plus mauvais
Mais jamais plus je ne te dirais.
Devoirs :
- Quel est le thème principal de cette chanson ?
- Quelle est la situation décrite dans la chanson ?
- De quoi, selon vous, révait le heros ?
- Quels sentiments (émotions) naissent dans l’âme du héros quand il raconte de sa vie ?
- Le héros quitte sa maison, son amour. Cherchez les phrases qui expriment que le héros est désolé de cela.
- Si vous deviez tourner un chip, quelles images choisiriez-vous .Pourquoi ?
- Ecoutez la chanson encore une fois et restituez le lexte, comblez les launes.
Salut ! c’est encore moi.
Salut ! ..........................
Le temps m’a paru.......
Loin de la maison
J ‘........................... à toi.J’ai un un peu trop .........
Et je me sens .................
Fais-moi ........................
J’ai une histoire .............Il ...... une fois quelqu’ un
Quelqu’un que tu ..... bien.
Il est .................. très loin,
Il s’est .............................
Il est ................................Tu sais, j’ai ...... changé.
Je m’étais fait des idées
Sur toi, sur ....., sur .......
Des idées .... mais j’étais fou.Tu n’as plus .... à me dire.
Je ne suis qu’un sonvenir.
Peut-être pas plus mauvais
Mais jamais plus je ne te ....
Mots: très long, ai pensé, un bon café, comment tu vas, était, fatigué, a te raconter, moi, nous, connais, navigué, parti, moi, nous, connais,rien, dirais, beaucoup, folles. Après cet exercice les élèves doivent lire ce gu’ils ont recu comme texte et comparer le resultat de ce travail avec celui de l’auteur des l’auteur des paroles.
VII. Grammaire (révision)
Devoirs :
1. Lisez le texte de la chanson et dites quels modes et quels temps utilise l’auteur du texte. ( indicatif, imperatif, conditionnel, présent, passé composé, imparfait ) Donnez les infinitifs de ces verbes.
2. Expliquez l’emploi de l’expression “ne…. que”
(je ne suis qu’un sonvenir)
3. Lisez la dernière phrase et dites, svp le verbe “dire” est utilisé en quel temps.
Comment se forme le présent du conditionnel?
VIII. A la fin de cette lecon les élèves chantent la chanson “Salut” avec Joe Dassin.
IX. Devoir a domicile (par écrit).
Imaginez et racontez une histoire d’amour des personnages de la chanson “Salut” (en lO phrases).