Цель: вызвать устойчивый интерес к  изобразительному искусству, желание создавать свои образы, фантазируя и развивая свои творческие способности.

Задачи: Развивать детскую фантазию, воображение, чувство гармонии, цветовой ритм.

Занятие 1.

Тема: Снятие контроля знаний обучающихся по цветоведению

Опора:

Рисунок 1.

Задание: Представьте, ребята, что вам дали такую возможность полететь на космическом корабле в далекое путешествие. Вы летите и у вас на пути незнакомая планета. Вы садитесь на эту планету открываете люк и видите…

– А что вы увидели, нарисуйте. Но изобразите не просто планету, но и живых существ, опирайтесь на геометрические фигуры, которые у вас на доске.

Раскрасить необходимо так:
Землю – основными цветами.
Воду – холодными.
Человечков – теплыми.
Все, что на небе – производными.

Занятие 2.

Тема: Основные цвета.

Опора:

Рисунок 2.

– На прошлом занятии мы с вами заглянули в страну Фантазию. Но эта страна совсем рядом со страной Цветландией.
– Как вы думаете, кто живет в стране Цветландии? (Цвета)
– Правильно. Цвета. Самые разные, главные, производные и много много других цветов.
– По этой стране мы будем путешествовать семь дней. Этого, конечно, мало, но если вам очень понравится, то мы можем продолжить путешествие.
– Итак. Мы вышли из космического корабля, сели на вездеход и поехали в столицу Цветландии по названию Семицвет. Подъехали к городу, а там оказалась только табличка с названием города и больше ничего, но всюду трудились цветаны и цветанчики. Они закладывали фундамент города.
– Давайте поможем им построить город.
– А вы заметили и каких цветов цветаны строят этот город? (красный, желтый, синий)
– Да. Это самые главные инженеры будущего города, поэтому и цвета у них главные. Эти цвета называются основными.

Задание: Нарисуйте город цветанов и раскрасьте его основными цветами.

Занятие 3.

Тема: Производные цвета.

– Сегодня у нас второе путешествие по стране Цветландии.
– Где мы закончили наше путешествие? (Строили город)
– Мы построили его? (да)
– Какими цветами мы расписали столицу? (Основными: красным, желтым, синим)
– Молодцы. Теперь я вижу, что вы готовы продолжить путешествие.
– Сегодня у нас будет прогулка не на вездеходе, а пешком, потому что мы будем смотреть достопримечательности города Семицвета.
– Пройдемте в центр города и посмотрим лучшие фонтаны столицы.
– Ой! Что это? В нет нет воды! Наладим трубопровод?
– Кто мне поможет?
– Какая вода потечет из красной рыбки? (красная)
– Из синей? (Синяя) и т.д.
– Фонтаны теперь работают, но бассейны не заполнены.
– Мы с вами сейчас узнаем какая вода будет в каждом бассейне.
(Смешивание красок красный + желтый = оранжевый
красный + синий = фиолетовый
синий + белый = голубой
синий + желтый = зеленый

– Это цвета особые – их называют производными, потому что мы их произвели, составили, т.е. смешали друг с другом основные цвета.

Задание: Вот мы говорим цветаны, цветаны, а мы их даже не видели. Давайте нарисуем жителей этой планеты и раскрасим производными цветами.

Рисунок 3.

Занятие 4.

Тема: Спектр цветов.

Опора:

Рисунок 4.

Семь цветов радуги.
– Мы остановились на площади города Семицвета.
– Но посмотрите внимательно, какой же бассейн у нас не заполнен? (В середине)
– А сколько там отделов? (7)
– А как мы расположим цвета, которые уже выучили? (Не знаем)
– Тогда вам подскажут цветаны. Они, чтобы не забыть цвета напевают песенку. Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.
– Поставьте начальные буквы по кругу и подумайте, какие цвета зашифрованы в этой песне?
– Давайте заполним бассейн.
– Это, ребята, у нас получился цветовой круг. Это эмблема города Семицвета.
– А где мы можем в природе встретить эти цвета? (Радуга)

Задание: Нарисуйте праздничную площадь города Семицвета использую все цвета радуги.

Занятие 5.

Тема: Ахроматические цвета.

– На ночь цветаны выключают свои фонтаны, а утром включают. Пока цветаны спят, мы тихонько их включим.
– Какие цвета получаются?
– Как они называются?

Вдруг цветаны проснулись от невообразимого шума. Что такое?. Жители выбежали на площадь и увидели приближающуюся черную точку. Она увеличивается все быстрее и быстрее. Все увидели, что это космический корабль. Цветаны народ любопытный, подбежали к кораблю, думая, что это друзья прилетели из навестить, оказалось – космические пираты.
– Посмотрите какой у них страшный корабль. Раскрашен в черные, серые, белые пятна.
Цветаны остановились, они не знали, что же ждать от этого страшного корабля. И вдруг люк открылся. И все увидели…

Задание: – А вот, что увидели, нарисуйте сами, но пираты должны отражать свой корабль. Нужно нарисовать их в таком же цвете, что и корабль.
Эти цвета – белый, черный, серый – называются ахроматическими.

Рисунок 5.

Занятие 6.

Тема: Холодные и теплые цвета.

Пираты захватили всю страну. (Рисунок на кальке, изображающий пиратов, покрывает город)
Цветаны попрятались, города не стало видно, все окрасилось в белый, серый, черный цвета.
– Как называются эти цвета?
Случилось большое горе, страна Цветландия в опасности. И мы ничем не можем им помочь.
– Что же делать, ребята? (Смыть)
– Смыть? Но чем? (Водой)
– Но ведь вода бесцветная?
– Нет в ней много цветов, зеленый, синий, голубой.
– А где мы возьмем такую воду? (Пусть пойдет дождь)
– А мы сумеем вызвать дождь. Нарисуем тучи.

Закапали тяжелые холодные капли, смывая все на своем пути и потекли бело-серо-черные ручьи и пираты стали таять. Они бессильны против цвета. Вышло солнышко, тучи стали расходиться, дождь уменьшился, капли стали маленькие теплые. Солнечный дождь. Все заиграло красками, все заблестело, стало красивее прежнего.
– А капельки так и остались висеть кристалликами, освещая улицы города ночью.
– Какими цветами лил холодный дождь? (Синий, голубой, зеленый, фиолетовый)
– А теплый дождь? (Красный, желтый, оранжевый.)
Эти цвета так и называются –  холодные и теплые.

Задание: Нарисуйте этими цветами любимое место цветанов. Может это будет полянка, лунопарк и т.п.
Живая природа – теплые цвета
Неживая природа –  холодные цвета.

Рисунок 6.

Занятие 7.

Тема: Сближенные и контрастные цвета.

– На чем остановилась наша сказка? (Пошел дождь)
– Капли у дождя? (Холодные и теплые)
– Назовите их.
Мы возвращаемся на главную площадь Семицвета. После восстановления города все жители собрались на любимой полянке. Помогите им расположиться по цветовому кругу.
Решили цветаны провести бал-маскарад по случаю торжественного восстановления города. И стали думать, какие костюмы им выбрать. Соседи хотели именно соседние цвета.
– А как вы думаете, что это за цвета – соседние. (Которые рядом)
– Правильно. Их называют сближенными.
Цветаны, которые сидели друг против друга, хотели костюмы только противоположных цветов.
– Что это за цвета?  Давайте найдем по цветовому кругу. Их называют контрастными.

Задание: Поможем цветанам выбрать цвета для костюмов. Нарисуйте маски – соседними цветами, сближенными. А костюм – контрастными цветами, противоположными.

– На этом наше путешествие заканчивается. Мы дарим свои последние подарки жителям Цветландии и собираемся в путь. Домой.