Данный урок построен по методу Колба
.Целевая аудитория: ученицы 6-го класса
.Ожидаемый результат: после занятий девочки получат общие сведения о волосах, элементах причёски (французская коса, пучок и корзиночка, косы типа “рыбий хвост” мини косички, пучок и корзиночка), познакомятся со средствами и инструментами по уходу за волосами. На практике освоят выполнение причёски (выбор по желанию) для подруги и собственными волосами.
Продолжительность занятий
: два урока по 45 минут.Материалы и оборудование, необходимое для проведения занятий
: различные виды шампуней, лаки для волос, фен, щипцы, ленты, заколки, резинки, журналы с причёсками.(Материалы и оборудование по возможности девочки приносят из дома).
Ход урока
| № | Ход занятия (формы и методы) |
Содержание |
Время |
Организационно-методическое применение |
| 1 | Метод Колба (Личный опыт) | Плетение косы, сбор волос в хвост (хвосты) и закрепление их резинкой. | 10 мин | Девочки разбиваются на пары.
Каждая ученица создаёт причёску на волосах
одноклассницы, используя ленты, резинки, шпильки,
невидимки, расчёски. Напоминание правильности плетения косы. Заданием в парах является создание причёски друг другу. |
| 2 | Метод Колба (наблюдение и анализ) | Плетение кос | 15 мин. | Учитель показывает на одной из учениц плетение французской косы, мини косичек, косы типа “рыбий хвост”, заплетания косы с вплетением в неё ленты. (Приложение № 1) Затем учащиеся анализируют причёски. |
| 3 | Метод Колба (теория и знания) | Ознакомление с типами волос, овалами лица, правильности подбора причёски в соответствии с овалом лица, с минимальным набором парикмахерских инструментов | 20 мин | Учитель, используя плакаты
(Приложение № 2) показывает основные формы лица. Даёт характеристику основным типам волос (сухие, нормальные, жирные) (Приложение №3.) Объясняет о использовании минимального набора парикмахерских инструментов Знакомит с ассортиментом укладочных средств (Приложение №5), с понятием предварительной укладки волос (Приложение №6) |
| 4 | Метод Колба (упражнения и эксперименты) | Составление памятки по уходу за волосами | 20 мин. | Объединение учащихся в группы
из 4-х человек. Раздача дополнительного материала
по уходу за волосами. Заданием для групп является
создание коллажа: 1 – группы “Памятка по уходу за волосами, учитывая типы волос” 2– группы– Справочник “Природные средства по уходу за волосами” 3 группа – “Полезные советы” 4 группа – Причёски на каждый день. Презентация созданных коллажей |
| Создание причёсок (выбор по желанию с учётом длины волос) на одноклассниках | 20 мин. | Разделение учениц по парам.
Выбор причёски. Создание причёски в паре друг другу. |
||
| 5 | Подведение итогов. Домашнее задание |
5 мин. | Учитель кратко подводит итоги по изученному материалу. Задание на дом отработка трех разных причёсок со своими волосами. Подготовка причёски для участия в конкурсе “Мисс хозяюшка” |
Литература:
- “Секреты красоты” Диана Айронс М. “ФАИР – ПРЕСС” 2006 г.
- Книга для девчонок “Косы. Бусы. Ожерелья”