Химические элементы. Символы

Цели урока:

Обучающие:

1. Закрепить понятия «физическое тело» и «вещество»;
2. познакомиться с составом вещества – молекулой, атомом;
3. ввести понятие «химический элемент»;
4. сформировать знания о символах химических элементов.

Развивающие:

1. развить у школьников умение пользоваться опорными знаниями;
2. показать межпредметную связь химии с историей и географией;

Воспитывающая: работа в классе в атмосфере повышенной комфортности.

Оборудование:

Мультимедийная презентация «Химические элементы. Символы» Приложение 1;

Коллекция «Элементы Периодической системы химических элементов имени Д. И. Менделеева».

План урока:

1. Организационный момент.
2. Повторение изученного ранее материала.
3. Изучение нового материала.
4. Домашнее задание.

Ход урока

I. Организационный момент.

• Перекличка.
• Тема урока, цели урока (1- 2 слайды).
• Проверка домашнего задания.

II. Повторение изученного ранее материала.

− Из предложенного перечня выберите тела (вещества) (по вариантам, учащиеся работают в тетради, через 1 минуту несколько отвечают). 3 слайд.

1. Стекло  2. Ваза  3. Медь  4. Труба  5. Вода  6. Карандаш  7. Сосулька  8. Железо  9. Гвоздь  10. Капрон  11. Льдина  12. Пластмасса

 Ответы:

Физические тела: 2, 4, 6, 7, 9, 11
Вещества: 1, 3, 5, 8, 10, 12

III. Изучение нового материала.

1.Строение вещества. 4 слайд.

2. Химический элемент. 5 слайд.

− Всего известно 119 различных атомов.

− В природе встречаются только 90 из них.

− 29 атомов созданы в искусственных условиях учёными физиками – химиками.

∑ Химический элемент − это определённый вид атома.

−Химических элементов – 119.

∑ Химический символ – буквенное обозначение химического элемента.

3. Ознакомление с символикой и произношением некоторых химических элементов. 6 – 33 слайды.

− Составить и заполнить следующую таблицу в рабочей тетради, используя материал презентации.

IV. Домашнее задание

При сообщении ребятам домашнего задания надо дать разъясне­ние о порядке его выполнения:

1. § 4
2. Сообщение об открытии какого – либо химического элемента в произвольной форме (слайды, письменное сообщение, коллаж) – через урок.