Цели:
- Закрепить навыки устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100, умения решать задачи и неравенства, различать однозначные и двузначные числа, геометрические фигуры.
- Развивать логическое мышление, расширять знания об окружающем мире.
- Воспитывать любовь к математике.
Оборудование:
- картонные блоки для постройки дома,
- карточки с цифрами и изображением домового,
- карточки для индивидуальной работы,
- домики с примерами,
- “кирпичи” с заданиями (картонные),
- плакат с краткой записью задачи,
- геометрические фигуры,
- магнитофон,
- кассета с мелодией,
- удлинитель,
- костюм домового,
- разноцветные бумажные оценки.
Ход урока
1. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок
Ну, скорей проверь, дружок .
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте?
Всё ль в порядке?
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку ... (пять).
2. Сообщение темы и целей урока.
- Чтобы получить 5, сегодня на уроке вы мне покажите, как научились складывать и вычитать в пределах 100, как умеете решать задачи и неравенства, различать однозначные и двузначные числа, геометрические фигуры.
3. Устный счёт.
Давайте, ребята, учиться считать:
И складывать, и вычитать.
Запомните все, что без устного счёта
Не сдвинется с места любая работа.
- Внимательно слушайте и отвечайте на мои вопросы. А кто первым ответит правильно, выйдет к доске и найдёт ответ среди чисел. Карточки с ответами мы будем переворачивать.
| 15 | 50 | 30 |
| 24 | 39 | 16 |
| 60 | 20 | 38 |
1) Какое число на 3 больше, чем 12. 2) Увеличьте
число 9 на 7.
3) Уменьшите число 60 на 30. 4) Найдите сумму чисел 18 и
2.
5) 14 плюс 10.
6) 68 минус 30.
7) Какое число на 1 меньше, чем 40?
8) Чему равна разность чисел 54 и 4?
9) Чему равна сумма чисел 20 и 40?
- Что же у нас получилось? (Домовёнок)
- А кто он такой?
Рыжий Кузя-Домовёнок
Он шалун и озорник.
В каждом доме он с пелёнок
Наш покой беречь привык.
- Домовой есть в любом доме. Он помогает жильцам
дома, охраняет их покой.
- А у Кузи дома пока нет. Вы хотите, чтобы он
поселился в вашем классе?
- Тогда давайте построим для него дом, тем более,
что с утра в класс завезли строительные блоки.
- Чтобы дом получился удобным, прочным и красивым
должны потрудиться люди многих профессий.
- Какие строительные профессии вы знаете?
- Вот и мы сегодня побываем в роли разных рабочих.
- Каждый ряд - это строительная бригада. Бригады
должны работать дружно, быть внимательными и
активными.
- А поможет построить дом всё та же математика.
В наше время, чтобы строить,
И машиной управлять,
Помни, друг, что надо прочно
Математику познать.
4. Закрепление пройденного материала.
- С чего же начинается строительство любого
дома?
- Конечно, с фундамента.
- Чтобы положить фундамент, вы должны выполнить
следующее задание. У вас на партах ряды чисел.
Запишите их в тетрадь. Найдите среди чисел
двузначные, подчеркните их, а затем запишите их в
порядке возрастания.
5,18, 10,1,28,0,7 (10, 18, 28)
18, 4, 0, 30, 9, 28, 5 (18, 28, 30)
30, 1, 28, 8, 3,7, 10 (10, 28, 30)
- Согласно своему ряду чисел найдите блок
фундамента и поставьте его.
- Фундамент готов!
5. Отработка вычислительных навыков.
- А что мы дальше будем строить - вы узнаете из
следующего задания.
- У каждой бригады есть домик, на каждом этаже
этого дома пример. Вы должны сосчитать эти
примеры, найти среди чисел на доске правильный
ответ и поставить его в пустое окошечко.
70 + 28 46 + 2 54 - 2
62 + 8 75 - 20 34 + 20
29 - 5 27 + 3 47 - 20
55 - 30 40 - 5 62 + 4
На доске карточки с числами (с обратной стороны карточек изображены буквы).
Для первого домика:
25 - А 70 - К 15 - Б 24 - Н 98 - О
Для второго домика:
30 - Н 48 - О 55 - К 45 - Р 35 - А
Для третьего домика:
36 - О 13 - В 27 - Н 54 - К 66 - А
- Все сосчитали? Теперь переверните домики
другой стороной.
- Что там получилось? Какое слово? (Окна)
- Правильно. Теперь строим окна. Выходите по
одному человеку из бригады и ставим у домика
окна.
6. Физкультминутка.
Домик строим мы вот так:
Раз - фундамент, два - стена.
За окошком потянулись -
Наклонились, разогнулись.
Крышу сверху стали крыть,
Чтобы дом не замочить.
А теперь мы отдохнём -
И опять считать начнём.
7. Работа над пройденным материалом.
- Ребята, вы видели много домов, из чего обычно
строят стены? (из кирпичей).
- В нашем городе есть предприятия, которые делают
кирпичи. Вы, наверное, слышали такую рекламу:
Строишь дом в Боровичи
Приезжай по кирпичи.
- В наших блоках не хватает по одному кирпичу. Но
это не беда! Комбинат огнеупоров, где как раз и
делают кирпичи, с любезностью их нам предоставил.
- Но прежде, чем поставить кирпичи, вы должны
узнать, а в какой блок подойдёт ваш кирпич. Для
этого нужно расставить знаки действий так, чтобы
равенства и неравенства оказались верными. А
порядок действий и является ключом к отгадке.
Решите выражения в тетради. (Проверяют и
прикрепляют к стене кирпичи)
32*2*4=30 58*4*20< 35 65*5*20>80
(+, -) (-, -) (+, +)
8. Работа над задачей.
Чтобы в дом повесить дверь -
Составь задачку и реши её теперь.
- Посмотрите - краткая запись. Придумайте задачу по этой записи и решите её в тетради.
БЫЛО - 30 жильцов и 15 жильцов
ПЕРЕЕХАЛИ - 5 жильцов
ОСТАЛОСЬ - ?
(Выслушиваются мнения детей и разбираются
разные способы решения)
- Вешаем дверь.
9. Геометрическое задание.
- А теперь посмотрите на геометрические фигуры. Какая из них лишняя и почему?
- Правильно, треугольник. А на что похож он?
- Верно, на крышу дома. Давайте поставим к нашему
дому крышу.
10. Подведение итогов урока.
- Вот дом и готов. Пора заселять. Новоселье
отмечают весело, приглашают гостей, звучит
музыка.
(Раздаются звуки музыки, входит домовёнок и поёт.)
В вашем классе появился новый член семьи.
Он повсюду вместе с вами, что ни говори.
То уронит на пол стулья, то собьёт палас,
Но любой из вас тоскует без его проказ.
Рыжий Кузя - домовёнок,
Домовёнок, домовой.
Домовой уже с пелёнок шутит над тобой.
Рыжий Кузя - домовёнок,
Как и ты, он озорник,
Он пока ещё ребёнок, вовсе не старик.
- Здравствуйте, ребята. Вы для меня построили
такой замечательный домик. В нём очень уютно. Я
теперь буду здесь жить.
- А вы расскажите, чему научились сегодня на
уроке?
- Что вам понравилось больше всего? (Дети
высказывают свои мнения)
Учитель подводит итоги урока.
Проводится рефлексия урока.
- Сегодня, ребята, вы работали замечательно: показали, что вы знаете и умеете. Мы с вами построили хороший дом. И каждый получит оценку за свою работу. Выходя из класса, возьмите ту оценку, какую бы вы поставили себе за урок... - Большое спасибо. Урок окончен.