Цель: познакомить учащихся с особенностями размножения и развития рыб, раскрыть разнообразие форм заботы о потомстве, отработать терминологию темы.
Оборудование:
- Презентация урока, мультимедиапроектор, компьютер,
- Книга К.Лоренца "Кольцо царя Соломона" (глава "Бедная рыбка", с. 36),
- Влажный препарат "Развитие рыбы",
- Видеофрагмент о способах заботы рыб о потомстве (морской конёк) - 6 минут из видеофильма "Забота о потомстве у животных",
- Рисунки рыб.
Ход урока
I. Организационный момент.
- Объявление цели, задач, плана урока (слайды № 1,2,3).
- Мотивация учащихся на успешную работу.
- Сообщение о животном.
II. Проверка домашнего задания.
- Задание "Поставь на место" по теме "Внутреннее строение рыб".
(слайды № 4,5),
- рефлексия,
- взаимопроверка (слайд № 6),
- проверка результатов работы учителем.
III. Изучение нового материала.
Органы размножения рыб. Работа с терминами: раздельнополые животные, яичники, икринки, семенники, молоки, сперматозоиды (слайд № 7) - запись терминов в тетрадь, поиск определений в параграфе на с. 163.
Число икринок у рыб разных видов (слайд № 8). Почему рыбы вымётывают много икры? (гибель икринок от хищников, низкой t, недостатка кислорода, а большое число икринок обеспечивает сохранение части потомства, чтобы не погиб вид).
Решите задачу. Слайд № 9. (Ответ - 300 км).
Стадии развития рыб: икринка, личинка, малёк, взрослая рыба - развитие с превращением (слайд № 10) - запись в тетрадь.
У каких рыб развита забота о потомстве? (Лососи, колюшки, сомы, тилапии, драгоценные рыбки, морские иглы, коньки) - слайд № 11.
Просмотр видеофрагмента о морском коньке - 6 минут. Обратить внимание на трогательные отношения между родителями. Может ли возникнуть любовь в мире рыб?
Рассказ о драгоценной рыбке ( по книге К.Лоренца "Кольцо царя Соломона).
Живорождение. Слайд № 12. Акула - это млекопитающее, если рождает детей живыми?
Миграции, её виды. Учебник, с. 164 (запись слов в тетрадь). Слайд № 13.
Проходные рыбы. Учебник, с. 164 (запись в тетради). Слайд №14.
IV. Обобщение темы.
Домашнее задание: & 34, термины, сообщение о любой рыбе или 3 рисунка рыб на оценку (задание на выбор).
Забота о потомстве у драгоценных рыбок
(отрывок из книги К.Лоренца "Кольцо царя Соломона)
"Однажды я наблюдал, как драгоценная рыбка во время вечерней транспортировки опоздавших в гнездо детей совершила поступок, совершенно изумивший меня. Поздно вечером я вошёл в свою лабораторию. Уже спустились сумерки, и я хотел быстро покормить рыбок, которые не ели ещё в этот день. Среди них была и пара драгоценных рыбок с выводком. Подойдя к аквариуму, я увидел, что большинство молодых находились уже в гнезде, возле которого дежурила самка. Когда я бросил на дно кусок дождевого червя, она отказалась от еды. Отец, в величайшем возбуждении сновавший взад и вперёд в поисках "прогульщиков", отвлёкся от выполнения своих обязанностей, соблазнившись отличным задним концом червя (по непонятным причинам он предпочёл этот кусок целому червю, лежавшему перед ним). Он схватил половину червя, но тот был слишком велик, чтобы проглотить его сразу. Самец принялся жевать свою добычу и в этот момент увидел молодого, плывущего вдоль стенки аквариума. Самец вздрогнул, как ужаленный, бросился вдогонку за маленькой рыбкой и затолкал её в уже наполненный рот. Это был волнующий момент. Рыба держала во рту совершенно различные вещи, одну из которых она должна была отправить в желудок, а другую - в гнездо. Как она поступит? Должен сознаться, что в этот момент я не дал бы и двух пенсов за жизнь крошечной драгоценной рыбки. Но случилось удивительное! Самец стоял неподвижно, с полным ртом, но не жевал. Если я когда-нибудь полагал, что рыба думает, то именно в этот момент. Это совершенно замечательно, что рыба может найтись в подлинно сложной ситуации, и в этом случае она вела себя именно так, как вёл бы себя человек, будь он на её месте. Несколько секунд она стояла неподвижно, как бы не находя выхода из положения, и почти можно было видеть, как напряжены все её чувства. Потом она разрешила противоречия способом, который не может не вызвать восхищения: она выплюнула всё содержимое на дно аквариума. Червь упал, и маленькая рыбка, ставшая тяжёлой, последовала за ним. Затем отец решительно направился к червю и неторопливо начал есть его, всё время поглядывая одним глазом на молодого, который послушно лежал на дне. Покончив с червем, самец взял малька и отнёс его к матери.
Несколько студентов, бывших свидетелями этой сцены, вздрогнули, когда один человек начал аплодировать".