"Лесная азбука" (интеллектуальная игра)

Цели:

1. Расширить и углубить знания детей об обитателях леса.

2. Формировать умение работать в группах; сплотить ученический и родительский коллектив.

3. Воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к ней, прививать чувство ответственности за происходящее вокруг нас.

Оборудование:

• фотовыставка "Красота родной природы", подготовленная учащимися;
• выставка книг;
• костюмы для инсценировок;
• кроссворд;
• карточки с описанием животного;
• тест;
• мультимедийный проектор;
• презентация; магнитофон.

В ходе подготовительной работы учащиеся читали книги о животных, посетили городской краеведческий музей, сделали фотографии на тему "Красота родной природы". Дети были разделены на три команды. Под руководством родителей каждая команда подготовила название, девиз и домашнее задание - обращение к людям с призывом бережного отношения к природе.

ХОД ИГРЫ

Ведущий. Много на нашей Земле различных чудес. И высокие горы, и глубокие реки, и ледяные моря, и жаркие пустыни. Но, пожалуй, самое большое чудо - это лес. Зайдешь в прохладную зеленую чащу и сколько же всего увидишь и услышишь: листья зашелестели, птицы поют, кто-то в траве шуршит. Сколько же в лесу всяких тайн? (фотовыставка) У каждой птицы или зверя своя повадка, и у больших, и у маленьких.

Презентация.

(Слайд 1) Наша игра называется "Лесная азбука". На игре присутствуют болельщики, в жюри по одному родителю из каждой команды.

Знакомство с командами.

1 команда - Юннаты; 2 команда - Земляне; 3 команда - Зелёный патруль

(Слайд 2) План игры:

Разминка

1. В мире животных
2. В гостях у насекомых
3. Наши пернатые друзья
4. Шар земной - мой дом родной!

1 тур. Разминка. (Слайд 3)

Каждой команде задается по 7 вопросов. Нужно дать быстрый и правильный ответ.

Вопросы для болельщиков:

1. Какие бабочки осенью улетают на юг, а весной прилетают снова? (адмирал)
2. Самое певучее дерево? (ель)
3. Хвостики какого зверька использовали раньше как духи для ароматизации воздуха в помещении. Сейчас этот зверёк занесён в "Красную книгу". Мех его похож на мех крота. (выхухоль)

2 тур. В мире животных. (Слайд 25)

Задание №1. Для проведения этого задания мне потребуются 3 помощника. (Ребята- участники сценки уходят переодеваться в костюмы медведей)

- Какого животного раньше называли греческим словом "арктос" и славянским "урс"? (медведя) (Слайд 26)

- Расскажите, что вы знаете о медведях? (рассказы команд)

- Говорят, что зимой в берлоге медведи сосут лапу. Так ли это? (ответы команд)

Сценка для проверки правильности ответов.

Медведь 1: Мы, медведи - хищные, могучие и ловкие, а так же хитрые и осторожные. Бежать можем со скоростью скаковой лошади, можем незаметно подкрасться куда угодно, хорошо лазаем по деревьям.

Медведь 2: Несмотря на то, что мы хищники, очень любим плоды, ягоды, зёрна хлебных растений, коренья, почки деревьев, жёлуди, рыбу, мёд, орехи. Ещё едим раков, улиток, насекомых, птиц и птичьи яйца, грызунов. На людей нападаем, только если нас сильно раздразнят, напугают или ранят.

Медведь 3: Осенью мы наедаемся - нагуливаем жир и строим берлогу под корнями дерева, выстилаем сухой травой, папоротником. Прежде чем лечь в берлогу, мы путаем свои следы: петляем по бурелому, воде, туда - сюда не раз пройдёмся. Затем ложимся головой к лазу и спим.

Медведь 1: В феврале у нас со ступней сходит старая кожа, а молодая нежная нуждается в согревании, поэтому мы и облизываем лапы горячим языком. Вот и, кажется, что лапу сосём.

Медведь 2: В феврале у медведицы появляются медвежата. Рождаются они слепыми и весят всего полкилограмма.

Медведь 3: Для воспитания и присмотра за малышами нужна нянька. Нянька в каждом медвежьем семействе своя - это один из старших медвежат. Таких нянек зовут пестунами.

Задание № 2. Узнай животного по описанию

Жильё его состоит из множества глубоких ходов и нескольких комнат (гнёзд), поэтому они живут семьями. Они очень чистоплотные. Гнездо (комнатка) выстлано сухими листьями и мхом, и эту подстилку они меняют несколько раз за лето.

Длина животного 60 см, тело покрыто жёсткой щетиной буроватого цвета. От носа к затылку идёт жёлто-белая полоса, а через щёки и глаза чёрная. Голова у него маленькая, тело широкое, плотное. Выходит из норы только в тёплое время года и больше ночью.

Выглядит он неуклюжим на своих коротких ногах, но достаточно проворен, чтобы ловить мышей и змей. Он ест также лягушек, насекомых, сочные корешки, жёлуди, ягоды. Нагуляв за лето жир, зимой спит. Жира он набирает столько, что к спячке одну треть всего веса составляет жир. Размножается он летом. Появляется от 3 до 5 детёнышей.

Враги у него только медведь, рысь и волк. Он полезный, так как истребляет мышевидных грызунов и насекомых. Жир у него целебный, мясо съедобно, мех ценный.

/барсук/ (Слайд 27)

Задание № 3. Для проведения этого задания мне потребуются 3 помощника. (Ребята- участники сценки уходят переодеваться в костюмы зайцев)

- Как называют животных, которые питаются молоком чужой матери? (зайчата) (Слайд 28)

- Почему покормив зайчонка мать - зайчиха тут же убегает?

Сценка для проверки правильности ответов.

Зайчонок 1: Мы - зайчата рождаемся зрячими, в тёплых шубках. Сразу, как появимся на свет, умеем бегать. Наевшись материнского молока, мы разбегаемся и прячемся под кустами, кочками. Лежим тихонечко - не пищим. Бегать нам нельзя: ястреб заметит или нападёт на след лисица. Вот, наконец, бежит мимо зайчиха, чужая зайчиха. Накормит - и дальше побежит.

Зайчиха: Знаете ли вы, почему нам зайчихам приходится так поступать?

У нас на лапках есть потовые железы, которые оставляют запах, а по нему хищники могут найти нас. У маленьких зайчат пока нет запаха, вот и приходится оставлять их одних.

Зайчонок 2: Зайчата рождаются 3 раза в год. Первый раз в марте или апреле, когда ещё наст лежит, и называют их настовички. Второй раз рождаются зайчата в июне, когда колосится рожь, гречиха.

- Как вы думаете, как их называют? (ответы детей)

Колосовички или гречишники.

Зайчиха: Третий раз рождаются зайчата в августе.

- Догадайтесь, как их называют? (ответы детей)

Листопаднички, потому что листья падают.

Задание № 4:

Загадка:

Хвост пушистый, мех золотистый,

В лесу живёт, а в деревне кур крадёт. (лиса) (Слайд 29)

Разгадайте кроссворд о лисе:

1 (по горизонтали) Какое отчество у лисы?

2 (по вертикали) Какой танец назвали в честь лисы, а точнее её танец?

3 (по вертикали) Враг лисы?

4 (по вертикали) С кем в норе может жить лиса?

Для проверки используется слайд 30.

Задание № 5 Для проведения этого задания мне потребуются 1 помощника. (Ученик уходит переодеваться в костюм ежа)

- Чьи детёныши рождаются совершенно голыми, но через несколько часов у них уже появляется покров? (ежи) (Слайд 31)

- Любят ли ежи яблоки?

Ответ ежика (проверка ответов команд)

Мы ежи не едим яблок. Мы едим насекомых. Яблоки же носим на иголках для того, чтобы перебить свой запах и меньше привлекать к себе клещей. Чаще же нанизываем на иголки опавшие листья.

3 тур. В гостях у насекомых. (Слайд 32)

Стихотворение-сценка "Ребёнок и мотылёк".

Мотылёк, как же так?
Целый день ты летал
И совсем не устал?
Расскажи, как ты живёшь?
Что ты ешь? Что ты пьёшь?
Где твой мир? Где твой дом?
Расскажи обо всём.

Я живу на лугах, и в садах, и в лесах,
Я летаю весь день в голубых небесах.
Солнца ласковый свет озаряет мой кров,
Мне еда и питьё - ароматы цветов.
Но живу я недолго - не более дня.
Будь же добрым со мной и не трогай меня!

Задание № 1. Отгадайте, что это за насекомое.

Тест: выберите правильный ответ.

Мелкое летающее насекомое, самки которого питаются кровью. Имеет длинное тонкое жало. Его полёт сопровождается высоким звенящим звуком.

а) Муха

б) Клещ

в) Комар

Зелёное насекомое с сильными челюстями тремя парами ног, причём задняя пара сильнее остальных, так как используется для прыжков. Имеет 2 пары крыльев: тонкие и жёсткие. Самцы потирая жёсткие крылья друг о друга, издают стрекочущие звуки.

а)Кузнечик

б) Блоха

в) Долгоносик

Летающее насекомое, имеющее тигриную окраску - жёлтые и чёрные полоски, приносит огромную пользу человеку. Люди используют практически все продукты, производимые этими насекомыми (мёд, воск). Кроме того эти насекомые опыляют растения, собирая с цветов нектар.

а)Оса

б) Бабочка

в) Пчела

Задание № 2. Для проведения этого задания мне потребуются 2 помощника. (Ребята- участники сценки уходят переодеваться в костюмы муравьев)

Кто на земле сильнее всех? (Муравей. Он переносит тяжести в 10 раз превышающие его собственный вес.) (Слайд 33)

- Что вы знаете о муравьях и муравейниках? (ответы команд)

Сценка для проверки правильности ответов. (Слайд 34)

Муравей 1: Мы, муравьи, живём большой семьёй в муравейнике, который растёт вместе с нашей семьёй и строится всегда с запасом. Муравейник - это только небольшая видимая часть нашего дома. Большая располагается под землёй, иногда на глубинах до 20 метров.

Здесь есть и вентиляция, и хранилища, и детские комнаты, и даже кухни. Муравейникам не страшны дождь и сильный ветер. В жару они хорошо проветриваются, а в мороз глубоко не промерзают.

Муравей 2: Каждый муравей выполняет строго определённые задачи. Есть муравьи - строители, муравьи - солдаты, муравьи - няньки. Есть даже муравьи - "живые бочки" для хранения корма, которые ничего не делают и даже не двигаются. Живут муравьи 25 лет. Они хищники, истребляют различных вредных насекомых и их личинки. А любимое лакомство - семена деревьев и трав.

Музыкальная пауза. Песня Г. Гладкова "Про меня и муравья"

4 тур. Наши пернатые друзья. (Слайд 35)

Блиц-опрос.

1. Как кукушка ухищряется "незаметно" подбросить яйца в чужие гнёзда? /кукует только самец/ (Слайд 36)
2. Какая птица выводит птенцов в сильные морозы (в январе)? /клёст/ (Слайд 37)
3. Какая птица по дну реки может бегать? /оляпка - водяной воробей/ (Слайд 38)
4. Какая птица прекрасно летает не только вперёд, но и назад, и в любую сторону, и даже вниз головой? /Самая маленькая птичка - колибри. Длина её - 5,5 см. Вес - 1,5 г. делает от 50 до 80 взмахов крыльев в минуту. Живёт в Северной и Центральной Америке. / (Слайд 39)
5. Как дятел достаёт насекомых из-под коры и из глубины дерева? /языком/ (Слайд 40)
6. Как утки перед отлётом прощаются с озером, на котором провели лето? /делают круг на прощанье над озером/ (Слайд 41)
7. Почему цапля не проваливается на болоте? /лапы с перепонками/ (Слайд 42)
8. Какие птицы делают гнёзда на берегу реки? /чёрные стрижи/ (Слайд 43)

5 тур. Шар земной - мой дом родной. (Слайд 44)

Каждой команде предлагается ситуация для обсуждения. Необходимо определить правильно ли поступают ребята? Как вести себя в природе? (Слайд 45)

Задание для 1 команды.

- Вот и кострище есть. Давайте разведём здесь костёр, - предложил Алик.

- Зачем здесь? Идёмте вон под то дерево, там уютнее, - возразили девочки. Мальчики пошли туда, куда они показали, выкопали ямку, землю откинули подальше, чтобы не мешала. (ответ ребят)

Задание для 2 команды.

Ребята вырыли под кустом ямку и сложили в неё весь мусор, который появился после их отдыха. (ответ ребят)

Задание для 3 команды.

Нина увидела в кустах гнездо, в котором лежало 5 аккуратненьких шоколадного цвета яиц (соловьиных). Она осторожно взяла одно, положила к себе на ладонь, полюбовалась им, а потом вернула его на место. (ответ ребят)

К чему приводит неправильное поведение у птичьих гнёзд хорошо сказано в рассказе Н. Сладкова "Мы только посмотрим!"

Инсценировка рассказа Н. Сладкова

"- Мы только посмотрим, как птичка вьёт гнездо!

Посмотрели, птичка перепугалась, бросила начатое гнездо.

- Мы только взглянем, как это птичка на гнезде сидит!

Взглянули, напугали, птичка насиживать перестала.

- Мы только поглядим, какого цвета в гнезде яйца!

Поглядели, птичка крик подняла. Услыхала ворона и когда все ушли, яйца проглотила.

- Мы только сосчитаем, сколько в гнезде птенчиков.

Стали считать, тыкая пальцем, птенчики испугались и выбросились из гнезда раньше срока.

- Мы только подержим лесного цыплёночка и отпустим!

Подержали, погладили, а тетёрка других цыплят уже далеко увела. Потерялся тетеревёнок!

Столько в округе птичьих гнёзд было - ни одного не осталось! Столько насмотрелись, что и смотреть больше не на что:"

Ведущий. Диких животных, их детёнышей и птенцов нельзя уносить из природной среды. Жилища людей для них чужды. Птенцов очень трудно выкормить в домашних условиях. Выращенные в неволе животные оказываются неприспособленными к жизни на свободе.

(Слайд 46) Кроме того, природа страдает от деятельности людей: заводы и фабрики загрязняют воздух и воду, от небрежного, необдуманного и неправильного поведения людей возникают пожары в лесах, скапливаются кучи мусора. От всего этого погибают звери, птицы, рыбы, растения. Природа нуждается в нашей защите и помощи. (Слайд 47)

Хотите всё на свете знать?
Хотите знанья получать?
Хотите честно жить с добром?
Беречь планету, как свой дом?
Тогда вперёд - задание вас ждёт.

Мы все хотим, чтобы наша планета была вечно чистой, голубой, богатой и щедрой. Посмотрите, как красива наша Земля! (Слайды с 48 по 51 сменяются автоматически)

Давайте будем
К тому стремиться,
Чтоб нас любили
И зверь, и птица.
И доверяли
Повсюду нам,
Как самым верным
Своим друзьям!

Давайте будем
Беречь планету
Во всей Вселенной
Похожей нету:
Во всей Вселенной
Совсем одна,
Что будет делать
Без нас она?..

Проверка домашнего задания.

Обратитесь к людям с призывом бережного отношения к природе.

(Каждая команда выступает с призывом бережного отношения к природе, подготовленным заранее)

Любите родную природу -
Озёра, леса и поля.
Ведь это же наша с вами
Навеки родная земля.
На ней мы с вами родились,
Живём мы с вами на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.

Слово жюри. Награждение команд.

Приложение 1